小学信息技术创客课程的开展与实施

苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这就意味着，教育就是在学生自己主动产生兴趣或者提出问题时，教师能够给予恰当的点拨和引导，激发学生的自主性与积极性，促使他们去主动解决问题。教师是“灌输”还是“点燃”，决定了学生学习的积极性和持久性。

交互智能平板的使用与维护策略研究

随着我国教育信息化的发展,交互智能平板在教学中的应用越来越广泛,交互智能平板已经相当普及。但是,由于学校对于交互智能平板的使用还是处于探索阶段,教师们对于交互智能平板的使用与维护经常会出现问题。采用行动研究法,以佛山市禅城区学校为例,以佛山市第九小学为主,选取来自不同学校的教学设备为研究对象,根据不同的智能交互平板给出精细化的管理方案,实现信息技术与课程教学的稳定性和长久性。

创客社区的建设设想与实践方案——佛山九小创客研究社区介绍

本文基于国家教育需求和学校教育改革的需求,在借鉴国内外同类项目建设的基础上,依托佛山市第九小学现有的教育资源,提出了创客社区的检核设想和实践方案。