利用反射全息实现计算全息三维显示

计算全息和光学全息都可应用于三维显示,但各有自己的优势和缺陷.将计算全息和光学反射全息相结合,可以突破光学全息对记录物体的限制,进行虚拟物体或自然场景的全息图的制作,同时可以实现白光再现.本文首先用三维扫描仪获得实际物体的三维数据,用"点云算法"模拟得到其菲涅耳全息图透射率数据,采用计算全息打印机将其输出于全息记录介质,得到可光学再现的菲涅耳计算全息图H1.然后将H1作为光学全息的记录物体进行反射全息记录,将平面全息转化为体全息,实现了计算全息白光再现.

试析大学物理教学规范化精细化管理

随着教学改革的日益深入,大学教学体系逐渐完善,为了提高大学物理教学水平,增强学生物理综合素养,其教学管理需要进一步完善。大学物理是理工类、医学类的一门专业基础课程,在高校专业教育中具有重要地位,新时期背景下,规范化、精细化教学管理至关重要。基于此,本文以大学物理教学为研究对象,并从多方面对规范化、精细化教学管理加以研究,具体策略体现在教师备课、教学评价、学生练习作业等方面,以望借鉴。

基于傅里叶变换的微结构全彩色三维面形重构

分析表明,在傅里叶成像光谱仪的干涉信号中,不仅含有光谱信息,同样也包含三维面形结构信息。因此,本文基于傅里叶变换光谱技术,提出一种彩色三维面形检测方法,不仅可以测量物体表面各个点的光谱反射率分布,还可以获得物体表面三维面形数据,达到三维面形超光谱成像。通过纹理映射将光谱像和三维面形相融合,实现了微结构彩色物体全彩色三维面形数字重构。

医学院医学物理教学模式改革的探索与实践

在我国经济的不断发展中,人们对自身的生命安全更加重视,对于医疗事业提出了更高的要求,因此在实现医学物理课程教学过程中必须加强医学与物理的结合,注重学生能力培养和素质提升,通过合理的教学手段和教学方法来促进学生学习积极性的激发,进而提高课程效果,从而真正体现医学物理教学的意义。