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在高原地区治疗初到高原患急腹症患者的临床研究 被引量:13
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作者 张华丽 王亮 +2 位作者 杜金玉 拥青拉姆 王英 《中国医学创新》 CAS 2012年第5期108-109,共2页
目的探索在高原地区治疗初到高原患急腹症患者的方法。方法选择在2008年6月~2011年6月初到高原不足6个月的急腹症患者为研究对象,针对高原地区高寒缺氧及初到高原患者病理生理改变的特点,有针对性地采取综合治疗方法。结果三年来,所有... 目的探索在高原地区治疗初到高原患急腹症患者的方法。方法选择在2008年6月~2011年6月初到高原不足6个月的急腹症患者为研究对象,针对高原地区高寒缺氧及初到高原患者病理生理改变的特点,有针对性地采取综合治疗方法。结果三年来,所有患者均治愈出院,无死亡患者,无脑水肿、肺水肿和右心衰竭的并发症发生,无术后再出血患者。切口感染2例,其中急性阑尾炎1例,急性肠梗阻1例。结论在高原地区治疗初到高原患急腹症患者,必须考虑到高原地区高寒缺氧及初到高原患者病理生理改变的特点,然后有针对性地采取综合治疗方法,这样才能减少患者的死亡率和并发症的发生率。 展开更多
关键词 高原 急腹症 缺氧
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创设情境,让小学藏语文课堂充满魅力
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作者 拥青拉姆 《传奇故事》 2022年第14期5-6,共2页
众所周知,过于紧张、压抑的教学环境不利于学生的身心健康;死气沉沉、一成不变的教学氛围更不会产生好的课堂效果。只有在和谐、融洽的课堂气氛中,学生才能轻松、主动地学习语言、接受教育;只有教师创设出贴近现实生活且令学生欣然接受... 众所周知,过于紧张、压抑的教学环境不利于学生的身心健康;死气沉沉、一成不变的教学氛围更不会产生好的课堂效果。只有在和谐、融洽的课堂气氛中,学生才能轻松、主动地学习语言、接受教育;只有教师创设出贴近现实生活且令学生欣然接受的教学情境,才能点燃学生的学习热情,进而使学生产生共鸣,以形成和谐活跃的课堂气氛和教学氛围,使教学活动得以顺利进行,学生也才能在获取知识的同时得到智力与思维的同步发展。 展开更多
关键词 小学藏语文 情境教学 策略
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