高职生的挫折容忍力及培养

挫折的容忍力是指个人遭受打击后免于心理与行为失常的能力,它的水平高低可影响到人自身的心理平衡与人格完整。培养高职生的挫折容忍力,可提高其社会适应能力,促进心理健康,调动学习的积极性和主动性。

高职教育应注重学生的职业意识培养

高职教育是技术实施型教育,即为社会培养有一技专长的熟练技术人员。为达到此目标,学生就应有较高的职业意识。只有这样,学生才能把眼前的学习和将来的发展有机统一,才能增强学习的积极性和主动性。

心理学教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这说明了兴趣对人的影响。所谓学习兴趣是指一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向,是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。 我所教课程心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。在师范类的课程中属于基础理论课。在高等教育中存在着一种普遍现象,即对基础理论不重视,特别是师范类学生,对教育学。

德育过程中“登门槛技术”的应用

德育过程是指教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想道德影响,并通过受教育者的心理内部矛盾运动,使其养成教育者所期望的思想品德的过程。即通过施加合理的教育活动,促进知,情、信,意、行的发展变化过程。 知、情、信、意、行是品德的基本构成。知是人对是非善恶美丑的认识和评价,情是人对周围和外界事物的爱憎好恶的态度;