大学英语教师课堂评价素养培养研究

大学英语教师具备必要的课堂评价素养,能够优化评价方法和效果,提高大学英语课堂的教学质量,提升学生的学习效果,辅助教师自身专业发展,从而达到“以评促学”、“以评促教”的目的。当前,大学英语教学改革的浪潮稳步推进,与此同时,研究大学英语教师课堂评价素养的研究显得尤其重要。本文从课堂评价出发,认真审视英语教师课堂评价素养的内涵,探讨其培养路径。

浅谈如何在英语教学中实现教书育人

“教书”和“育人”是相互联系、相互促进的辩证统一关系。“教书”的根本目的是“育人”,“育人”的重要途径是“教书”。本文从英语教育教学过程出发,介绍了英语教学中做到教书育人的重要性与特殊性,阐明了在英语教学中教书育人的方法和途径,提出了教师应提高履行教书育人这一使命的自觉性。

翻译与文化异质的传送及新时期中国译论建设——评《外国语言文学与文化论丛》

翻译是极其复杂的语际活动和行为，是基于不同文化差异背景之下的语言的交流和转换过程，在翻译的过程中，翻译者要关注文化差异对于翻译的影响，探讨不同文化背景下的地域环境差异、宗教信仰差异、民俗风情差异等，从而实现文化差异视角下的翻译，实现情感的沟通和交流。

修辞知识在初中语文写作教学中的应用

在初中语文学习中,写作占有重要地位。但在实际的写作练习中,不少学生的作文总感觉文中缺少些东西。而在写作中,学生所缺乏的这一要素,就是修辞知识,掌握一定的修辞知识,学生写作水平将会有飞跃般的提升。本文对不同种类的修辞手法及其在不同情况下的运用进行了简要阐述。

美国的小费文化

毫无疑问,美国是当今小费文化的极盛之地。他们的小费文化已经深入骨髓。对于初入美国的国人来说,不明白为什么美国要收小费,很多人都会为如何正确地付小费头疼不已。笔者将介绍小费文化的由来与演变,探讨在当今美国如何正确地给小费。

浅谈英汉习语的文化差异与翻译

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式,最能体现一个民族的文化。从英汉习语的文化表现,提出了英汉习语文化意义的翻译原则和方法。

案例教学法在商务英语课程中的应用模式初探

介绍了商务英语案例教学模式的特征和可实践形式,探讨了案例分析教学模式对教学的促进作用和对学生创造性思维能力的培养,并指出案例教学法是商务英语教学中不可或缺的一种教学方法。

高职院校外语教学教育化探讨

本文从教育层面探讨了目前高职院校外语教学存在的问题,基于教育性教学原则,提出了实现外语教学教育化的方法和途径,以期更好地促进学生外语能力的提高和人格的全面发展。