学习材料是落实“素养课堂”的催化剂——《乘法分配律》执教所感

人教版《乘法分配律》是四年级下册第三单元《运算定律》的内容,是五大运算定律中唯一含有两级运算的定律,既是本单元的教学重点也是学习的难点。教材按照分析题意、列式解答、观察比较、总结规律的线索编排,意使学生在真实的情境中抽象概括规律。基于以上理解笔者拟定学习目标为:①认识乘法分配律,会用字母表示;②经历乘法分配律的抽象过程,发展数感和符号意识,培养抽象概括的能力;③进一步积累探索规律的数学思考经验。

创建小学数学核心素养必备品格的评价

《2022年版课程方案》要求,强化素养导向,注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考查,开展综合素质评价。倡导评价促进学习的理念,注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。强化素养导向的评价意味着要以导向构建评价指标和评价方法。知识技能和方法的评价已有相当的实践经验,而以必备品格和关键能力为标志的核心素养的评价还需要在实践中进行探索。