论知性德育的问题及其对策

德育是为人的，也是人为的。它来源于生活，存在于生活中，更是为了生活、为了人。生活世界是德育的源泉和根基，当德育失去生活，仅剩一种知性时，德育就无实效可言。没有生活，也就无所谓德育。因此，要让德育从知性走向生活，使德育从说教回归有效，从而促进人的发展。

刍议新课程背景下的学校人性化管理

学校是为社会培养所需人才的专门机构，是培育人才的摇篮。学校教育管理科学与否，直接影响人才培养的质量规格，直接关系到国家、社会的前途命运。因此，要大力推行新课程改革，学校管理只有以人性化管理的新理念为指导，才能适应教育改革的需要，出色完成为社会输送优秀人才的重任。