略论外国文学教学如何促进大学生心智成长——以陶洁主编的《美国文学选读(第三版)》教学为例

外国文学教学不仅传授文史文艺知识,培养解读批评文学的能力,更重要的是,它是一种通识教育和人文素质培养。本论文结合美国文学教学实践,从外国文学教学的本质价值、课堂内涵和育人功用三方面进行思考与探索,试图阐释外国文学教学帮助大学生拓宽人文视野,提高人文素质,促进大学生心智成长和思想意识进步的重要性、方式和途径。

爱伦·坡的《那桶阿芒提拉多美酒》的诱惑——《美国文学选读》教学中的探索

爱伦·坡的作品为大众着速,意味历久弥新。对他的短篇小说《那桶阿芒提拉多美酒》,已有多种评论;而从"心理分析"的角度重新解读,以"心理人格理论"审视小说中两位角色心理人格三重结构的运作机制,就发掘出深刻的心理人格修养启示;与当今读者特别是大学生心理人格现实相结合,便极大地拓展了文学教学价值和现实教育意义。

论古希腊三哲人的文学真理观和价值观及其意义

柏拉图以《理想国》和《伊安篇》,亚里士多德以《诗学》,共同开创了理性的西方文学传统。本文通过对这三篇经典进行重读,分析苏格拉底和柏拉图关于真理的"三层论"、关于文学对接班人的培养,和亚里士多德的可然律和必然律、情感表现和善恶表现,探讨了所表明和体现的苏氏、柏氏和亚氏的文学真理观和价值观,力求发掘其有益的指导意义。

探索JiTT对《科技翻译》教学的改革

JiTT已在美国各课程教学中取得显著成效，我国近年也开展了热烈的研究和教改实验，但充满变数，成效备受质疑。本文根据《科技翻译》JiTT教改的实践，分析JiTT对课前预习、课堂过程和课后复习的改革，研究其理念实质、理论逻辑和现实运作，探索适合我国教学语境的“自主性”教学新模式。