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巧用评价 激励学生获得新知——以“学看钟表”一课为例
1
作者
支立丽
《小学教学(数学版)》
2017年第6期46-46,共1页
当学生听完谜语并快速说出谜底后,我及时地做出了评价:“大家回答得这么快,你们真聪明。”说完并竖起了大拇指,随后学生上课热情高涨。
关键词
激励学生
评价
钟表
巧用
大拇指
谜底
谜语
上课
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题名
巧用评价 激励学生获得新知——以“学看钟表”一课为例
1
作者
支立丽
机构
北京市教育科学研究院通州区第一实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2017年第6期46-46,共1页
文摘
当学生听完谜语并快速说出谜底后,我及时地做出了评价:“大家回答得这么快,你们真聪明。”说完并竖起了大拇指,随后学生上课热情高涨。
关键词
激励学生
评价
钟表
巧用
大拇指
谜底
谜语
上课
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
巧用评价 激励学生获得新知——以“学看钟表”一课为例
支立丽
《小学教学(数学版)》
2017
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