基于医学相关专业小组合作学习教学模式的探讨

目的:探讨小组合作学习教学模式在医学相关专业学生教学过程中的应用效果。方法:以医学本科生作为研究对象,随机分对照组和实验组,分别以传统课堂教学模式和小组合作学习教学模式授课。以问卷调查和期末试卷成绩的结果进行评价。结果:问卷分析结果表明小组合作学习教学模式在促进课程思政、提高课堂教学效果、增强课外延伸方面均具有明显的作用。对期末考试成绩分析表明,小组合作学习教学模式极显著提高学生成绩。

小组合作学习与PBL教学模式的对比浅析

教学模式是当前教学改革中的热点问题,也是现代教学论的焦点问题。我国为文明古国,教育教学积累了丰富的经验,但是随着社会的发展,教育模式既需要继承,也需要发展。在现代教学中,涌现出多种多样的教学模式,形成对传统教学模式的有力补充。对于各种教学模式,均体现出明显的优势,但也存在一些不足。本文对小组合作学习和PBL两种种常见的教学模式的进行比较,通过分析各自的优缺点,为教师选择合适的教学模式提供参考,也为开展混合式教学模式提供依据。

专业课程双语教学的思考与探讨

为适应医学教育国际化的大背景,探讨中医院校开展医学专业课程进行双语教学的必要性以及应该如何进行的问题。从双语教学的界定、中外双语教学的比较、教学语言与专业知识的权重关系三个角度进行讨论,提出本土化的双语教学建议。

小组合作学习与云班课相结合的教学模式探讨

教学模式和教学方法一直是教学改革关注的重点,如何将有效的教学方法和教学模式结合,在课堂教学中实施有效教学是教学改革的根本,也是教学改革需要探讨的一个重要方向。本文在对云班课、小组合作学习的教学方法和模式进行比较的基础上,探讨将二者结合起来形成互补后对教学的帮助,探索将云班课元素融入小组合作学习的教学新模式,为教师开张教学提供参考,也为开展混合式教学模式提供依据。