大科普背景下图书馆与科学家协同开展科学传播研究

文章分析科学家开展科学传播的基本态势和现实需求,结合图书馆支撑科学家开展科学传播的基础和优势,构建科学家主导的科学内容模式、图书馆主导的资源平台模式及科学家与图书馆双向协同模式3种图书馆与科学家协同开展科学传播的模式,并从加强图书馆科学传播工作规划、健全图书馆科学传播服务体系和建立图书馆与科学家协同工作机制三方面提出二者协同开展科学传播的发展策略。

高端科研资源科普化面临的机遇与挑战——以科普展览为例

高端科研资源科普化是科普信息化条件下开展科普工作的新内容、新任务、新使命,是提高公民科学素养、提升科普教育功能的时代需求。结合科普展览工作的实践,简要介绍高端科研资源科普化工作的现状并从理论研究、资源建设、提高展览水平等几方面为开展高端科研资源科普展览工作提出一些建议。

新冠肺炎疫情对大学毕业生就业质量的影响——基于疫情前后全国19所高校的调查对比分析

新冠肺炎疫情对我国高校毕业生就业造成突发性、累积性和叠加性的影响。基于“中国大学生追踪调查”数据,文章对比分析了疫情前后2018—2021届四届应届高校毕业生的就业质量。从分析结果看,在疫情影响下,大学生就业质量体现出“变”与“不变”的双重特征。疫情前后大学生毕业去向落实率和工作收入总体上都保持了稳定,并未出现明显变动。但在就业流向、工作满意度上变化明显。此外,随着疫情的持续,大学毕业生的就业稳定性变得更差、失业担忧情绪增长。对不同类型高校进行比较发现,双一流本科院校毕业生是受疫情影响最小的就业群体;高职院校毕业生升学比例增长最为明显,毕业去向落实率最高,但其就业质量总体堪忧;非双一流本科院校毕业生是受疫情冲击最大的就业群体,这一群体的毕业去向落实率最低,就业满意度的下降程度最大,失业担忧情绪上升最为明显。

关于科普展览的实践与思考——以中国科学院的实践探索为例

科普展览作为一种重要的科普方式和手段,对全民科学素质提升具有重要的价值。文章基于中国科学院在专题展、综合展方面的实践,尤其是"中国科学院科技创新年度巡展"的6年实践,总结了科普展览组织实施的基本程序和基本经验。

基于科普展览的前沿科学科普化初探性研究

科技创新和科学普及互为佐使,前沿科学科普化在当代社会的意义日渐凸显。科普展览作为一种颇具影响力的前沿科学科普化,在传播科学前沿、拓展人类共同知识领域、提升公众科学素养方面具有独特的价值,具有独特的客观规律。本文试图探寻和总结这一规律,并对基于科普展览的前沿科学科普化提供建议与借鉴。

科学家参与科普的实践模式研究

在新时代科普新生态背景下,全社会共同参与的大科普格局正在加快形成,科学家群体需要进一步强化使命感和责任感,在科普事业中充分发挥主体作用。但当前科学家参与科普工作仍存在“知行反差”现象,面临“不敢、不愿、不屑、不擅长”的“四不窘态”,若要实现向“真懂、真肯、真爱、真会”的转变,科学家参与科普的实践模式与机制等问题亟待研究和解决。文章基于实践场景构建了科学家参与科普的实践模式分析框架,通过具体案例分析归纳出主导创作模式、合作参与模式和辅助支持模式三种科学家参与科普的主要实践模式,并基于“动机—机会—能力”理论构建了科学家参与科普模式选择的动态测评表,提出了不同模式的方案建议和适用群体。以期为更多科技工作者投身科普实践提供借鉴,为相关部门制定和完善科技工作者参与科普的专项政策提供决策参考。

科研机构推动科技资源科普化的思考——以中国科学院“高端科研资源科普化”计划为例

近年来,我国科学技术迅猛发展,科技产出日渐丰富。面对建设创新型国家的目标任务,《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》[以下简称《科学素质纲要(2021—2035年)》]明确提出实施“科技资源科普化工程”。该工程的提出是落实习近平总书记的“两翼”重要论述的战略性举措,符合科技事业自身发展需求。该工程高效率、高质量地落实,亟待科普事业各方主体共同参与。

基于学科类别和富集分析的生物安全研究领域学科交叉研究

随着合成生物学、基因编辑等典型两用性新兴生物技术的发展,生物安全作为一个具有显著交叉性的研究领域引起了国际各界的广泛关注。利用Web of Science数据库的论文数据,基于期刊学科类别分析了生物安全研究的学科交叉现状和时序演化,并采用富集分析方法研究了不同国家的学科交叉倾向差异。结果表明,20世纪以来,生物安全研究与其他学科的交叉融合日益广泛,动植物科学、环境和生态学、社会科学、微生物学、农业科学是其交叉融合最多的学科领域。不同国家生物安全研究的学科交融情况有所差异,欧美主要国家的学科交叉情况对我国有很好的借鉴之处。以期为生物安全特定研究领域的学科交叉研究提供一种新的方法探索,并为强化我国生物安全研究领域学科交叉和探索新的科研方向提供参考。