配子法中产生重复计算的解决策略

以一道遗传题为例,阐述了在运用配子法时可能存在重复计算的错误及其解决的方法。

应用“Word试卷王”进行生物学命题

“Word试卷王”软件是专门用于试题编辑的工具。该工具弥补了Word编辑过程中输入各种图形、符号不便的遗憾，是较理想的作图软件。该工具软件基于Word平台，包括相当数量的图形、符号，以及对这些图形进行处理的一套工具，对于熟悉Word的教师，使用起来十分方便，这里主要介绍用其快速生成普通试卷的功能。

生物学课件中文字的提取方法

在生物学教学过程中有时需要将课件中的文字提取出来打印，便于学习交流。如果PPT数量比较少，可以把PPT里的文字一页一页往Word里粘贴，但是如果PPT数量比较多，这种方法反而效率较低，工作量较大，负担比较重。为了解决提取课件中的文字的困难，特推荐“ppt Convert to doc”软件来提取课件中的文字。

生物学扫描图片格式转换为Word形式的方法

教师在生物学教学过程中会搜集到较好的图片格式教学资料,对于教学工作很有帮助。但是图片格式是无法编辑的,改成手工录入则效率很低。ABBYY FineReader是著名的OCR文字识别工具,提供高效和精准的文档识别、数据提取解决方案,主要用于将扫描图像、图片型PDF转化成可编辑的文本。利用此软件可将生物学资料完美地转化成Word文档，便于编辑和使用。使用方法如下：

探讨加酶洗衣粉的洗涤效果中两个子课题的实验设计

1子课题一：探究加酶洗衣粉使用时的最适温度1.1实验设计 实验原理：酶的活性受温度的影响，最适温度时酶的活性最大，去污力最强，高于或低于此温度，酶的活性降低，去污力下降。

浙科版教材中相关试剂、酶与微生物归纳总结

结合浙科版高中生物教材,归纳和总结选考考试中相关试剂、酶和微生物等相近且易于混淆的内容,通过历年高考真题的形式说明区分相近考点在应考中的重要性.

抓住物质变化规律突破染色体(DNA)数量变化规律难点

通过生物学教学实际，分类总结细胞分裂过程中物质数量变化规律，建构相关模型，以实例的形式探讨规律在实践中的运用，建立解决问题的发散性思维，系统掌握解决疑难问题的方法，促进良好习惯的养成，应对习题中较为复杂的问题，提高生物学教学效率。

思维导图在高中生物复习中的应用研究

思维能力是人类学习的动力,也是创新的源泉。在高中生物复习中,教师应重视学生思维能力的培养,合理利用思维导图,促进学生发散思维以及创造性思维的培养,最终推动高中生物教学水平的提升以及学生思维能力的全面发展。1在科学史教学中的应用针对科学史教学,教师要学会利用思维导图的教学模式,帮助学生建立科学发展史的认知与理解思路,掌握科学发展史的整体脉络,才能学到完整的科学史理论知识。例如,在学习'光合作用'时。

浙科版选修1教材中“微生物的利用”实验释疑

对浙江省选考要求的选修1教材中“微生物的利用”实验涉及的5大疑点——细菌的分离、灭菌操作、培养基、大肠杆菌的培养与分离、分离以尿素为氮源的微生物进行剖析，以帮助学生更快、更好地掌握相关实验。