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民族学校特色文化传承的内涵发展路径 被引量:1
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作者 敖桂新 《辽宁教育》 2022年第24期78-80,共3页
蒙古族有着悠久的历史和灿烂的文化。作为民族特色学校,阜蒙县蒙古族实验小学(以下简称“学校”)将发展内涵定位为传承蒙古族特色文化。在中华民族特色文化背景下,激发小学生学习蒙古族特色文化的兴趣和愿望,使其吸收民族特色文化精髓,... 蒙古族有着悠久的历史和灿烂的文化。作为民族特色学校,阜蒙县蒙古族实验小学(以下简称“学校”)将发展内涵定位为传承蒙古族特色文化。在中华民族特色文化背景下,激发小学生学习蒙古族特色文化的兴趣和愿望,使其吸收民族特色文化精髓,承袭并发展民族文化。学校在用蒙古族优秀文化陶冶学生情操、浸润学生心灵的同时,将其作为中华民族文化的重要组成部分,并在这一认知基础上,传承与发展蒙古族文化,强化学生的家国情怀,使热爱祖国、热爱民族、热爱家乡的情感深植于学生心中。 展开更多
关键词 蒙古族文化 特色学校 小学生学习 学生心灵 热爱祖国 发展路径 家国情怀 中华民族特色
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构建自主高效课堂之我见
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作者 敖桂新 《中国科教创新导刊》 2014年第9期191-191,共1页
自主高效课堂的构建,意在通过教育教学使学生在知识技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面获得有效且全面的协调发展。教师的适当引领,学生的灵活把握,能够使课堂焕发出勃勃生机。小组合作学习充分调动了学生学习的积极性,主动... 自主高效课堂的构建,意在通过教育教学使学生在知识技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面获得有效且全面的协调发展。教师的适当引领,学生的灵活把握,能够使课堂焕发出勃勃生机。小组合作学习充分调动了学生学习的积极性,主动的探讨研究,让课堂不再沉默。这样的课堂,给与了学生整体.全面而持久的发展空间。 展开更多
关键词 自主 合作 探究 激趣 高效
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