生命教育视域下高中篮球课程改革研究

生命承载着人的所有活动,幼年时期家长和社会对孩子的健康投以最大的关注,迈入学校以后,教师则更加关注他们的素质教育。为此,高中篮球课程教学应该结合学生的实际情况进行改革,在生命教育视域下对高中篮球课程实施积极的改革,旨在通过篮球课程改革提升学生各方面能力。本文以生命教育的视角,对如何进行高中篮球课程改革进行分析和探究,希望可以为同行的研究提供一些参考。

运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论

通过梳理、凝练和提炼"三生教育"内涵,筛选现代奥运集体球类项目"足球"、现代休闲时尚两人合作运动项目"体育舞蹈"、民族传统体育独自展演项目"太极拳",挖掘三个代表性运动项目文化符号属性,从运动形式、竞争形式、管理范式等方面探讨项目文化符号与"三生教育"关系理论和实践问题。研究认为:体育功能价值的实现,需要以身体为载体,通过具体项目方能实践施行,运动项目文化符号与"三生教育"融通关系,可通过"身体造反"的牵引和导向、通过身体的培育和塑造双向循环实现;挖掘体育在国家层面生产力、群体层面凝聚力、个体层面生命力和思想力功能,实现青少年对身体健康、心理健康和社会适应健康的高度统合,实现体育与社会秩序建构的高度融通,是实现"三生教育"的优化路径。

彝族习惯法与摔跤规则的关系

运用民族学、文化人类学、法人类学、体育竞赛学等跨学科理论和方法,对彝族习惯法条文与彝族摔跤规则条文进行比较,讨论彝族习惯法与摔跤规则的相关性。研究认为:彝族习惯法对彝族摔跤规则的管控和引导,对彝族摔跤规则的制定和实施具有启示和促进作用;彝族摔跤规则细化彝族习惯法对身体行为的践行,彝族摔跤规则规范聚集彝族习惯法在身体活动中习惯养成。传统体育规则在彝族区域的细化、执行和推广,具有促成彝族习惯法向现行法融通转换的内生机制,有利于彝族特质文化的弘扬和传承,有利于民族传统体育活动的开展,具有促进彝族个体身体健康、心理健康和社会适应的普适功能,有利于促进民族地区和谐民族关系与和谐社会建成。

探索高中体育课堂中生命安全教育的融入路径

随着我国教育改革工作的不断深入,人们开始认识到高中体育课程对于学生发展的重要性,并且意识到在体育课堂中生命安全教育方面的不足之处。对高中体育课程进行改革,强化学生的生命安全意识,是各高校体育教学工作者迫切需要解决的问题之一。基于此,本文首先阐述了在高中体育课堂中融入生命安全教育的意义,随后对二者进行融合的可行性进行了分析,最后提出了具体融合策略,以期为促进高中体育教学活动发展,培养学生养成良好、健康的体魄提供借鉴。