基于TPACK模式的高中人文地理教学策略探索——以“服务业区位因素及其变化”为例

随着教育的全面数字化转型,信息技术融入教学已成为必然趋势。文章基于TPACK模式,以“服务业区位因素及其变化”为例,借助POI、人口热力图、交通等数据,运用图新地球、ArcGIS软件的叠加分析功能,探究贵阳市丝娃娃小吃店服务业的区位因素,以促进信息技术与高中地理教学的融合,落实地理学科核心素养培养,为TPACK模式应用于高中人文地理教学提供借鉴。