高校小城镇籍学生语言生活调查——以贵州省为例

小城镇籍大学生的语言生活是小城镇语言生活的一个重要组成部分。文章依托贵州省高校在读小城镇籍大学生的语言生活调查,发现小城镇籍大学生的语言生活存在语言需求决定语言态度,语言生活的质量制约语言态度,语言使用影响语言态度的语言分裂状况。语言是资源,提高小城镇籍大学生的语言生活质量,建立大学生的语言自觉意识,是城镇化建设的重要任务之一。

经腹部联合经阴道彩色多普勒超声在异位妊娠诊断中的应用

目的:探讨经腹部联合经阴道彩色多普勒超声在异位妊娠诊断中的应用效果。方法:以2016年12月至2019年12月在本院就诊的60例异位妊娠患者为研究对象,所有患者均行经腹部超声及经阴道超声检查,比较不同检查方法在异位妊娠中的检出率、误诊及漏诊情况。结果:经腹部联合经阴道超声检查在异位妊娠中的检出率均显著高于经阴道超声与经腹超声单独检查,差异有统计学意义(P<0.05),联合超声检查的误诊、漏诊率均显著低于经阴道超声与经腹超声单独检查,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:经腹部联合经阴道彩色多普勒超声可有效提高异位妊娠检出率,误诊、漏诊率低,较经阴道超声与经腹超声单独检查更具优势。

产后盆底功能评估中三维盆底超声检查联合盆底肌电图检查的应用探究

目的:探讨产后盆底功能评估中三维盆底超声检查与盆底肌电图检查的联用效果。方法:回顾性分析本院自2018年12月~2020年12月收治的220例产妇的临床资料,根据分娩方式分为阴道分娩组(150例)、剖宫产组(70例),同时选取100例无生育史的女性为对照组,均进行三维盆底超声检查及盆底肌电图检查,综合评估并分析盆底功能。结果:与对照组相比,在静息状态、最大Valsalva动作下,阴道分娩组、剖宫产组的肛提肌裂孔前后径、左右径、面积均更高,差异具有统计学意义(P<0.05);与剖宫产组相比,在静息状态、最大Valsalva动作下,阴道分娩组的肛提肌裂孔前后径、左右径、面积更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,阴道分娩组、剖宫产组快肌最大肌电值、慢肌平均肌电值、混合肌平均肌电值更低,差异具有统计学意义(P<0.05);与剖宫产组相比,阴道分娩组的快肌最大肌电值、慢肌平均肌电值、混合肌平均肌电值更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:三维盆底超声检查联合盆底肌电图检查可对产妇产后盆底功能进行有效评价,从而尽早发现盆底功能障碍,有利于产后盆底功能的早治疗及恢复。

经阴道多普勒超声对子宫腺肌症与子宫肌瘤的诊断价值分析

目的:探讨经阴道多普勒超声对子宫腺肌症与子宫肌瘤的诊断价值。方法:选取本院收治的300例子宫肌层病变患者,经病理诊断确定子宫腺肌症患者158例,子宫肌瘤患者142例,全部患者行B超超声仪检测和经阴道多普勒检测,对患者子宫腺肌症和子宫肌瘤的诊断准确率进行观察对比。结果:子宫腺肌症与子宫肌瘤临床诊断影像显示存在明显差异;将病理学诊断设置为金标准,经阴道多普勒超声诊断子宫腺肌症、子宫肌瘤准确率均高于B超诊断,P<0.05。结论:在子宫腺肌症、子宫肌瘤诊断过程中,经阴道多普勒超声诊断准确率较高,为病情判断和后续治疗提供有效依据,临床推广意义显著。

超声目测法结合羊水指数测量在晚期妊娠羊水量评估中的临床价值

目的:探讨超声目测法结合羊水指数测量评估晚期妊娠羊水量的临床价值。方法:选取我院2014年12月至2015年12月收治的剖宫产患者998例为研究对象,采用超声目测法结合羊水指数评估羊水量与实际羊水量进行比较。结果:超声目测法结合羊水指数测量与实际羊水量检测一致率为94.09%,检测羊水正常灵敏度为94.68%,特异度为84.75%,羊水指数≤8cm灵敏度为80.00%,特异度为90.88%,羊水指数≥24cm灵敏度为94.94%,特异度为92.28%,羊水量正常、羊水指数≤8cm、羊水指数≥24cm阳性预测值,分别为99.55%、58.18%、36.00%。结论:超声目测法结合羊水指数测量晚期妊娠羊水量具有较高灵敏度和特异度,但是对于羊水指数≥24cm阳性预测值较低,需要二次检查。

“三课”循环,教学相长之道

备课、授课和评课(更确切地说是课后反思),这"三课"已成为教学工作中具有特殊意义的集合概念,它们明确界定了教学的工作范围。在这个相对闭合的教学工作流程中,如果哪个地方断开了或不顺畅,这个循环就不能正常运转,教学工作就会受到影响。

不要怕奶酪被偷走

一石激起千层浪,湖北省教育工作会议决定我省将于今年开始探索五年一周期的教师资格定期注册职业准入制度,成了热门话题。她将像＂鲶鱼效应＂一样,促进教师更好地学习、思考、实践。每隔5年一次的资格认证,将成为教师教育教学技能、水平、质量和师德提升的＂助推器＂。

家长学校,教育智慧的选择

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以，家长学校作为联系学校教育与家庭教育的桥梁、沟通学校和家长之间的良好平台，理应不断探索，勇于创新，扮演好自身的角色。

三线建设言语社区语言生活

语言生活涉及社会生活的方方面面,是社会生活的重要组成部分。不同的社会因素导致语言的变化,这是语言变化的外部机制。三线建设是我国社会发展进程中一次重大的社会变革,"分散、隐蔽、靠山"是当时国家对三线建设选址的原则。