发现美,感受美——以《阳江骑楼》教学为例

《基础教育课程改革纲要》(2001年)和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(2014年)两份文件均指出了校本教材的重要性。校本教材中将本地区研究美术知识与地区文化知识相结合,运用科学的理论知识来启发学生地区文化的特点与丰富多彩的内涵形成的原理,既对学生有着巨大的吸引力,又能体现本地区的风土人情,还能提升美术学科的核心素养,对学生传承传统文化有着巨大的意义。

初中美术国画欣赏课教学初探

为了响应国家的教育政策,各个学校不断创新各种教学模式,这些创新性的教学模式在加强教育者和学生的联系方面充分发挥了作用。初中美术国画欣赏课主要考察的是初中生的欣赏能力、观察能力、想象力以及创作能力,提升学生的品味。因此,在初中美术国画欣赏课的教学过程中,利用初中生的特点结合创新性教学模式,传授学生如何欣赏一幅画,如何观察作者的意图、作者想表达的内容是至关重要的。随着信息技术的发展,当代学生接触互联网较早,特别是对于00后学生来说,更是进入触屏的时代,如果在教学过程中不加强管理,会使学生形成不良的学习习惯。因此,在互联网时代,教育者应该大力提倡创新性教学模式。文章通过分析初中生美术国画欣赏课的教学现状,探讨了初中美术国画欣赏课的教学策略。