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教师跨学科能力的理想、现实与实现
被引量:
16
1
作者
教师跨学科能力发展项目组
朱远妃
胡庆芳
《上海教育科研》
北大核心
2020年第2期76-78,46,共4页
教师跨学科能力发展,是新时期学校课程教学以及考试评价制度持续深度变革对教师能力的必然要求。近年来,STEM、STEAM课程在国内风起云涌的实践,使得教师跨学科能力发展成为当下基础教育教师队伍能力建设的一个重要议题。本文以“教师跨...
教师跨学科能力发展,是新时期学校课程教学以及考试评价制度持续深度变革对教师能力的必然要求。近年来,STEM、STEAM课程在国内风起云涌的实践,使得教师跨学科能力发展成为当下基础教育教师队伍能力建设的一个重要议题。本文以“教师跨学科能力发展”为主题,通过对教师跨学科能力相关研究文献的收集、整理、归纳和分析,从教师跨学科能力的内涵、现状及提升的策略与路径等方面进行综述,为我国学者对该领域的相关研究提供有益的借鉴。
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关键词
教师跨学科能力
理想
现实
原文传递
题名
教师跨学科能力的理想、现实与实现
被引量:
16
1
作者
教师跨学科能力发展项目组
朱远妃
胡庆芳
机构
上海市教育科学研究院普通教育研究所
上海市平凉路第三小学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2020年第2期76-78,46,共4页
文摘
教师跨学科能力发展,是新时期学校课程教学以及考试评价制度持续深度变革对教师能力的必然要求。近年来,STEM、STEAM课程在国内风起云涌的实践,使得教师跨学科能力发展成为当下基础教育教师队伍能力建设的一个重要议题。本文以“教师跨学科能力发展”为主题,通过对教师跨学科能力相关研究文献的收集、整理、归纳和分析,从教师跨学科能力的内涵、现状及提升的策略与路径等方面进行综述,为我国学者对该领域的相关研究提供有益的借鉴。
关键词
教师跨学科能力
理想
现实
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师跨学科能力的理想、现实与实现
教师跨学科能力发展项目组
朱远妃
胡庆芳
《上海教育科研》
北大核心
2020
16
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