学习素质良好学习快乐度有待提升--中小学生“友善用脑”学情抽样调查分析报告

2009年10月至2011年7月,教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面入手,了解北京市中小学、职业学校学生学习的基本状况。数据分析显示:北京市各类学校多数学生学习素质良好;随年级升高,学习快乐度下降;教学方法和学习方法亟待改进。