“耕读”结合 育人有方——以《掰竹笋》教学为例

新集中学毗邻诸葛亮的躬耕地,有着得天独厚的“耕读”文化底蕴。学校因地制宜,充分挖掘当地的竹资源,开发了以“竹文化”为主题的劳动课程。笔者以六年级《掰竹笋》的教学为例,谈谈“耕读”融合育人的教学策略。走近家乡特产,厚植“耕读”情怀。教学《掰竹笋》前,笔者要求学生利用周末时间到家乡竹园实地考察竹子生长情况,上网搜集有关竹子的知识。