基于问题导向培养学生科学思维的高中生物教学实践——以“细胞器之间的协调配合”一课为例

科学思维指导着科学方法的形成和发展。科学思维的培养是高中生物学教学的重要任务之一,决定着学生的成长成才。问题导向教学是一种新型的教学方法,强调以学生为主体,是发展学生科学思维的有效途径。本课题以“细胞器之间的协调配合”为例,将问题导向教学法应用于创设情境、实验探究、归纳建构、联系生活等环节中以引导学生积极思考,不断提升科学思维。

浅析诺贝尔生理学或医学奖在高中生物学教学中的应用

诺贝尔奖作为学术界最高级奖项,其研究过程和成果极具影响力,是培育学生生物学学科核心素养的极佳素材。本文挖掘了近几年诺贝尔生理学或医学奖相关内容与高中生物学知识的契合点,强调其应用原则并探讨现实意义,旨在拓展教师教学思路,促进教师与时俱进密切关注前沿研究,引导学生积极思考,大胆创新,不断提高高中生科学思维能力。