试论背诵式语言输入对初中生英语口语的作用

尽管从小学开始,学生就已接触到英语。但由于缺乏语言环境等原因没有足够的语言输入,从而导致了学生进入初中后的语言输出障碍。大部分初中学生英语口语差,形成了一种会考试而不会说的"哑巴英语"。本文就Krashen的输入理论提出背诵对英语口语的几点作用,以期对初中生口语有所帮助。