数学练习题

三年级一、在下面各题的□中填上合适的数。1、□的10倍是150。2、12×30的积是12×□的积的10倍。3、2305×6的积是□位数。

互为反函数的函数图象子性质

在学习反函数一节时，我们知道：一般地，函数y=f(x)的图象和它的反函数y=f^-1(x)的图象关于y=x对称。从这个性质中我们可以得到以下几个新的结论，我把这些新结论称之为子性质：

1986年献礼

1.若（a+b）/（a-b）=（b+c）/（b-c）=（c+a）/（c-a） 求证:|a1986|=|b1986|=|c1986| 【证明】:由条件（*）知a、b、c两两不等,且abc≠0,对（*）式用合分比定理得a/b=b/c=c/a=x≠1从而c=ax,b=cx=ax2,a=bx=ax3 ∴ x3=1,可见x是1的立方虚根w或w2。∴ c=aw,b=xw2或c=aw2,b=aw4=aw, 于是|a1986|=|（aw2）1986|=|（aw）1986| 故|a1986|=|b1986|=|c1986| 2.证明:是合数【证明】:=101986-1/9=(10993)2-1/9=((10993+1)(10993-1))

昆明市盘龙区小学数学课堂教学素质教育基本要求和评价标准(试用)

随着教育改革的不断深入发展,课堂教学产生了深刻的变化.就数学课堂教学来说,必须树立新的教育思想,运用新的教学组织形式,采用新的教学方法和手段,重点解决两个问题:其一,数学是一种普遍适用的技术,使学生掌握社会生活所必须的数学知识和技能;其二,数学是人们交流信息的有利工具,使学生具备良好的数学素质.为了全面实施素质教育,使数学课堂教学适应新世纪的需要,要从下面几方面来落实: