小学数学生活化教学方法探究

数学作为一门基础课程,在现实生活中被广泛应用.新课标强调数学与生活的联系,数学是人们学习、生活、工作必不可少的工具,在数据处理、计算、推理、证明中占据着举足轻重的地位,故数学来源于生活,且服务于生活.在小学数学教学中,应根据小学生认知特点,采用生活化教学方法,激发学生学习积极性和主动性,让小学生体会到数学的好处与乐趣,提高其解决问题的能力,实现小学数学生活化教学的目标.本文作者结合教学经验,积极探讨了小学数学生活化教学的方法,以期提高小学数学教学质量,发挥小学生思维创造力,提高智力水平.

导入式教学在小学数学中的应用

在现代化教育教学背景下,国家和社会对教育工作者提出了新的要求,学校和教师肩负着重要的使命.课堂导入式教学是一种新型的教学方法,有效地课堂导入可确保课堂教学的质量.小学数学教学中,因小学生年龄小,数学知识抽象复杂,易使其产生畏难情绪,学习兴趣和自主性较低.采用导入式教学,包括多媒体导入法、故事导入法、游戏导入法、情境导入法、提问式导入法、直接导入法等,强调以学生为主体,以新课标思想为核心,有效调动小学生学习兴趣,提高其注意力,达到解决问题的目的,从而促进小学数学教学质量持续提高.

不容忽视的信息作用和突飞猛进的世界信息技术

1996年10月,我随以国家科委科技信息司司长、中国科学技术情报学会常务副理事长刘昭东为团长的中国科技情报学会代表团赴奥地利、德国,参加了国际信息文献联合会(FID)第48届学术年会,参观了“’96慕尼黑国际电子通讯及信息技术博览会”,顺访了德、奥两国的信息、图书、科研机构及一些企业。有机会看到了世界信息技术的突飞猛进,了解了世界信息服务业的发展现状和动向,使我颇有感触。

浅谈语文教师“悟性”的培养

“悟性”一词,在百度百科中是这样解释的:悟性是指对事物的感知力;思考力;洞察力,主要指对事物的理解能力和分析能力。“悟性”很多时候表现为一种跳跃性思维,一种发散性思维,一种逆向性思维。在语文课程改革的今天,课堂教学对老师悟性的要求就显得尤为重要和具体。语文老师如何丢掉浑身匠气,吃透教材,触类旁通,完成从教课文到教语文的转变, “悟性”是关键!当然,每个人的悟性是不一样的,它由先天和后天因素共同影响,撇开每个人的天赋的差异,后天思维的训练依然是可以提高个人悟性的。

提高小学数学教学有效性的思考

随着新课程改革不断深入,有效教学理念深入人心,得到了学校及教师的认可与青睐。小学数学是基础教学的重要内容,对发展小学生思维创造力,培养小学生自主学习能力和探究能力具有十分重要的作用。受传统教学理念的影响,小学数学教学存在一定的问题,直接影响到小学数学教学的有效性,难以激发学生学习兴趣,数学教学质量水平降低,制约了数学教学正常发展。笔者结合多年工作经验,分析了小学数学教学存在的问题,并探讨了提高小学数学教学有效性的相关措施。

沥青混合料摊铺过程中的缺陷及防治

介绍了沥青混合料的摊铺过程中常见的质量缺陷 。

MRI冠状面形态学指标评价成人完全型外侧盘状半月板损伤的价值

目的探讨MRI冠状面形态学指标评成人完全型价外侧盘状半月板损伤的能力。方法回顾性分析具有术前完整MRI影像资料并经关节镜手术证实的成人完全型外侧盘状半月板病例115膝。采用"外侧盘状半月板体部宽度与股骨外侧髁宽度比值以及外侧盘状半月板游离缘高度与其中部高度的比值"两个MRI冠状面形态学指标作为评价外侧盘状半月板损伤的指标。以膝关节镜检查结果作为诊断金标准,分别计算孤立形态学指标以及联合形态学指标评价外侧盘状半月板损伤的敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值和诊断准确率。结果 (1)仅依据外侧盘状半月板体部宽度与股骨外髁宽度比值诊断成人完全型外侧盘状半月板损伤的敏感性为46.1%,特异性为94.9%,阳性预测值为93.8%,阴性预测值为44.6%,准确性为58.3%;(2)仅依据外侧盘状半月板游离缘高度与其中部高度比值诊断的敏感性性39.5%,特异性为94.9%,阳性预测值为93.8%,阴性预测值为44.6%,准确性为58.3%;(3)联合应两个形态学指标总的敏感性为85.5%,特异性为92.3%,阳性预测值为95.4%,阴性预测值为76.6%,准确性为87.8%。结论采用孤立冠状面形态学指标单独评价外侧盘状半月板损伤的特异性较好,但敏感性偏低;而联合应用多个冠状面形态学指标可以获得较高的敏感性和特异性。MRI冠状面形态学指标在成人完全型外侧盘状半月板损伤的MRI评价中具有重要价值。

科技文献中德语词的特定组合及其翻译(一)

熟悉和把握德语科技文献中的特定搭配形式和特点，对于作好科技德语翻译具有十分重要的意义。作文以丰富的举例，说明科技德语词的特定组合形式及其特点，并在此基础上阐述其翻译的基本规律。

“对策问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第106页。教学目标:1.通过玩游戏和听故事等活动主动参与、自主建构,探究"以弱胜强"的最优策略。2.经历操作、观察、对比等活动落实"四基"、"四能",体悟运用对策获胜的运筹思想,培养推理能力。3.以传统文化为数学背景,增强民族自豪感,感受数学与生活的联系.

浅论学科中的美术渗透

美术作为现代教学中一个不可或缺的学科，与其他学科之间或多或少都有一定的联系。本文旨在探讨美术是如何融汇到其他学科中去的。通过多学科的渗透，让学生在学习的过程中，不自觉地受到美术的熏陶。

在实践中感受色彩的奥秘

本文旨在让人明白，只有通过实践才能够让学生亲自体会和感受到色彩的奥秘。从认识实践活动，了解色彩训练的必要性到最后的如何进行色彩实践教学，探讨了通过实践感受色彩奥秘的可行性。

非离子型对比剂在CT增强中过敏反应的预防和处理

目的非离子型对比剂在CT增强中应用越来越广泛,探讨其过敏反应的发生相关因素,制定科学合理的预防和救治措施。方法回顾性分析该院自2016年1月—2017年6月CT增强病例3 326例,其中,男1 903例,女1 423例。药物为非离子型对比剂碘海醇(欧苏),浓度为350mg/ml,剂量50~100ml。高压造影注射装置为江阴市东佳医疗器械有限公司DJ2000A2,注射速度为2.5~3ml/s。CT设备为TOSIBA Aquilion 16多层螺旋CT机。结果轻度过敏反应86例,占2.58%,中度过敏反应1例,占0.03%。重度过敏反应1例,占0.03%。结论非离子对比剂安全可靠,但仍有少数患者发生过敏反应,重度过敏反应尽管发生率很低,但它危及患者生命安全,必须足够重视,只有做好对比剂过敏反应的预防和处理,才能保障患者用药的安全。

关节镜手术治疗儿童症状性外侧盘状半月板的疗效及影像学评价

目的研究关节镜手术治疗儿童症状性外侧盘状半月板的疗效及影像学评价。方法选择2008年3月—2016年6月该院骨科收治的85例症状性外侧盘状半月板损伤患儿,所有患儿均于关节镜下行手术治疗,且术后适时进行肌肉力量及关节活动的训练,观察患儿的疗效、预后效果、术后膝关节功能的改善情况及对活动能力的影响。结果患儿合并撕裂者35例,水平层裂20例,行全切除成形术,12例前外侧缘撕裂合并层状裂患儿行次全切除术治疗,其余18例患儿行成形联合缝合术。所有患儿的关节镜手术均成功完成,84例患儿手术切口为Ⅰ期愈合完好,1例患儿关节内出现感染症状,经相应治疗后好转,2例患儿出现关节肿胀症状,将膝关节内积血穿刺抽出后好转。患儿均在术后3周内开始进行下床全负重行走锻炼,5~6周膝关节活动能力基本恢复正常,未出现再次撕裂或损伤复发进行二次手术患者,患者膝关节活动能力均得到一定的恢复,关节疼痛、交锁及弹响等症状改善,关节镜下手术治疗有效率达到100%。患儿术后膝关节功能改善良好,Lysholm膝关节功能评分及IKDC评分较治疗前均显著升高,且差异有统计学意义(均P<0.05),膝关节的伸直和屈曲活动能力明显增强,较治疗前得到明显改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。影像学评价显示:相较治疗前91.8%(78/85)的外侧盘状半月板异常形态发生率,治疗后患儿外侧盘状半月板异常形态发生率为0(P<0.05)。治疗前,患儿各项生活质量的评价分数均较高,患儿日常生活能力和社会行动能力均受到限制,抑郁和焦虑状态严重,经关节镜手术治疗后,患儿各项生活质量的评价分数均明显降低,日常生活及社会行动能力得到明显改善,抑郁及焦虑状态基本消失,与治疗前差异具有统计学意义(P<0.05)。结论关节镜手术治疗儿童症状性外侧盘状半月板创伤小,恢复快,可准确修复或切除受损半月板,最大程度上保留半月板的相关功能,减少对儿童生活的影响,患儿术后辅以合理训练效果更佳,治疗方法值得临床推广。