基于CNN和VLAD的指静脉描述子提取方法

为了提高指静脉描述子的鲁棒性同时降低网络参数量,通过修改VGGFace-Net并引入局部聚合描述子向量(Vector of Locally Aggregated Descriptors,VLAD)得到参数量仅0.3M的指静脉图像描述子提取网络,VLAD编码过程实现了局部描述子的聚类和重组,使描述子对手指姿势变化更加鲁棒;由于公开的指静脉训练数据库规模通常不够大,提出基于三元组和难分负样本挖掘策略进行网络的训练,并针对三元组损失没有约束样本对距离的类内方差的问题,提出一种样本对中心约束损失函数,通过将正负样本对视为两个类别,进一步促使其靠近各自的类中心,从而增大类内紧凑程度。在三个公开数据库FV-USM,SDUMLA,MMCBNU上的指静脉验证结果表明,所提取的描述子在基于欧氏距离进行匹配的情况下,指静脉验证的结果均优于现有方法,且在图像发生随机平移时具有更好的鲁棒性。

视频篡改检测数据库的扩充及其有效性验证

视频篡改检测数据库VFDD1.0(video forgery detection database)有效缓解了当前缺乏标准实验视频数据库的现状,然而VFDD1.0库容不够大.针对这一问题,对VFDD1.0进行了扩充得到VFDD2.0.新增视频1 550段,包含990段来自不同录像设备的原始视频及其560段篡改后的视频.对新增原始视频和篡改后的视频进行了介绍,同时利用7种视频篡改检测算法对扩充后的数据库进行了有效性测试.实验结果表明,所提出的VFDD2.0数据库能更全面地反映不同检测算法的性能,是一个有效的视频篡改检测数据库.

论自我教育的内部结构

关于自我教育的定义,目前尚未统一。《心理学大辞典》(朱智贤主编)中把自我教育定义为“个人主动地提出道德修养目标,并以实际行动努力完善或培养自己的人格品质的过程。它是个人品德修养的自觉能动性的表现,是在自我评价能力发展的基础上产生的。”我们认为,自我教育不仅存在于品德形成的过程中,也存在于品德形成以外的各个方面,仅从品德形成的角度来定义自我教育的概念未免太狭窄,它缩小了自我教育概念的外延,是片面的,不科学的。 自我教育是相对于社会教育而言的,与社会教育是两个相对应的概念。社会教育是指外界对社会成员个体实施的一切有目的、有计划、系统的影响个体身心发展的社会活动。自我教育是指主体在已有的生理。