“学生成长导师制”开启育人新思路

当前职业教育迎来了快速发展期,但是,社会对中职教育的认识还存在误区和偏差。因此,在学生综合素质、教师教育观念、人民的思想观念、德育方式等方面,都需要进行“突围”。当阳市职业技术教育中心(以下简称“当职”)的老师们,紧紧抓住“学生成长导师制”作为“突围”的切入点和“武器”,演绎出了中职教育“奋勇突围”的现代版“长坂雄风”故事——十年磨一剑,推行“学生成长导师制”,当职在中职学校如何更好立德树人的问题上大胆探索,取得了引人瞩目的积极成果。

关于中职数控技能竞赛辅导的一些体会和思考

数控技术作为推动现代制造业的重要力量，已经逐渐被企业认同和广泛应用。为了培养出更多高素质技能型人才，满足我国经济结构转型时期的人才需求，近年来职业学校作为中、高级技能人才培养的重要基地，采取了多种教学模式，努力提高劳动者技能水平。数控技能竞赛能很好地调动教师和学生提高技能的积极性，展示学校的实力和形象，越来越受到各职业学校的重视。

中职学校数控技能教学探析

随着数控机床普及率的提高，用人市场对数控技能型人才需求的拉动，各中职学校都加大了培养数控人才的力度。技能作为技能型人才培养的重要环节，如何提高教学的质量和效率，有效提高学生的操作技能，培养出合格的技术工人，作者对此进行一些探讨。

凝聚教育智慧打造德育精品——记当阳市职教中心“学生成长导师制”

“导师制”是一种教育制度，中职学生素质参差不齐，难管难教，学校育人难度大，探索新时期中职学校立德树人模式，成为摆在中职学校面前的一个重要课题。我校了实施“学生成长导师制”，闯出了一条“培育德育精品，打造德育精品”的育人之路。

浅谈关公精神在初中德育工作中的价值

关公文化对中学生道德品质教育具有重要意义,有利于开拓学生对传统文化的认识范围,也有利于丰富学生的文化修养,还可以增强学生对中华民族优秀精神的认同感和传承。在初中阶段开展公民道德建设,也离不开对关公精神当代价值的系统梳理。关羽身上所体现出的“忠、义、仁、勇、信、智”等品格也是当代中学生道德品质修养应当重视的。

初中数学概念教学中培养学生核心素养的实践与反思

本文将教育改革作为研究背景,将初中数学概念教学提升学生核心素质作为研究目的,通过教师和学生对教学模式的探究,为学生构建正确学习认知。笔者从“概念教学”授课模式以教育者的角度展开分析,对培养学生核心素养有着至关重要的作用。因此初中数学概念教学的作用就能够充分彰显出来,概念教学可以帮助学生理解分析题型、提升解题能力。期望本文的下述内容能够为相关教育教学工作者提供有力的教学理论参考。

根植精细理念,打造品质学校

在学校教育中,校长担任着领导者的身份,教师担任着执行者的身份,而学生则是学校教学成果的表现者。在学校教育中根植精细理念,打造品质学校是现代教育的新目标。本文对在学校教育中根植精细理念的重要性及相关措施进行阐述,提出相应的建议。