小学语文古诗教学中情境教学法的应用

诗词作为中华优秀文化瑰宝,其教学质量对于学生学习古人思想,感受中华传统文化有着重要的影响,随着素质教育的不断深入,创新古诗词语文教学方法已经成了必然趋势,而情境教学法在创新小学语文古诗词教学上具有一定的积极意义。本文旨在分析当前小学语文古诗词教学的现状,探讨情境教学法在小学语文古诗教学中的应用策略。

让小学语文课堂“书声琅琅”

朗读这个词语乍一看给人的直观感觉就是读,恰恰相反,读并不是朗读的要义,朗读讲究的是一个精气神。朗读要求:读书要三到:口到、眼到、心到。小学语文教学中有一个很重要的任务就是朗读,教师良好的指导读书方式,可以引导学生进入一个完全绘声绘色的情境中去,投身到朗读激情中去,让学生以一种相对放松、愉悦的心态学习语文知识。那么,教师应该如何正确指引学生朗读呢?接下来本文将就这个问题给出教学措施。