“三线一体式”化学史教学在课堂中的应用研究

化学史的地位随新课标的颁布日趋明显,想要运用科学思维解决问题,获得化学知识,并把所学知识主动构建进行信息加工,就必须打破单纯的以化学史激发学生兴趣的观念。本文基于建构主义理论,进行以化学史为主线的教学,并分别设计出“三条线”进行教学,此三条线皆融于建构主义理论,故称“三线一体式”。

高考试题中化学学科核心素养的测评研究

一、问题的提出1.高校选拔人才和国家课程标准的要求基于高考评价体系的化学学科考试,要求命题者在考查内容上不仅要关注基础知识本身,更要关注试题的核心价值,同时还要关注学科核心素养的培育。《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求评价学生应树立“素养为本”的化学学习评价观,这就暗示着学业质量评价要以“素养”为核心展开。