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交给学生开启作文评改大门的钥匙
1
作者
文冬元
《新作文(教研)》
2017年第11期31-31,共1页
学生评改作文过程中最难把握的是评改范围、批语酌定与赋分这三点。教师应该给予具体指导。作文评改范围很广,归纳起来有思想内容和表达形式两个方面。批改作文时经常涉及的内容大体有以下几个方面:1)中心是否鲜明;2)材料是否真实,是否...
学生评改作文过程中最难把握的是评改范围、批语酌定与赋分这三点。教师应该给予具体指导。作文评改范围很广,归纳起来有思想内容和表达形式两个方面。批改作文时经常涉及的内容大体有以下几个方面:1)中心是否鲜明;2)材料是否真实,是否有典型性,是否围绕中心;3)情感是否健康;4)内容是否符合文体要求;5)结构上是否段落清晰、过渡自然、首尾呼应、详略得当;6)语言是否简练、流畅、深刻;7)标点是否正确;8)有无病句与错别字;9)行款格式是否合乎规范;(10)卷面是否整洁;11)写作态度是否认真等。
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关键词
学生
钥匙
大门
典型性
错别字
改作
整洁
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职称材料
题名
交给学生开启作文评改大门的钥匙
1
作者
文冬元
机构
湖南省耒阳市三都镇石准中学
出处
《新作文(教研)》
2017年第11期31-31,共1页
文摘
学生评改作文过程中最难把握的是评改范围、批语酌定与赋分这三点。教师应该给予具体指导。作文评改范围很广,归纳起来有思想内容和表达形式两个方面。批改作文时经常涉及的内容大体有以下几个方面:1)中心是否鲜明;2)材料是否真实,是否有典型性,是否围绕中心;3)情感是否健康;4)内容是否符合文体要求;5)结构上是否段落清晰、过渡自然、首尾呼应、详略得当;6)语言是否简练、流畅、深刻;7)标点是否正确;8)有无病句与错别字;9)行款格式是否合乎规范;(10)卷面是否整洁;11)写作态度是否认真等。
关键词
学生
钥匙
大门
典型性
错别字
改作
整洁
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
交给学生开启作文评改大门的钥匙
文冬元
《新作文(教研)》
2017
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