新疆维吾尔族“民考民”大学生英语学习现状及对策

新疆维吾尔族"民考民"大学生英语教学存在以下特点:首先,新疆少数民族学生的英语教育政策长期缺失,导致与英语相关的考试、升学、就业等方面完全处于无序状态;其次,由于缺乏相应外语教育政策的指导,"民考民"大学生的英语教学也显得有些杂乱无章,师资、教材、课时等安排不合理;再次,维吾尔族"民考民"大学生热爱英语、重视英语,但在英语学习上投入的时间和精力不够,"高热情,低行动"特征明显;最后,维吾尔族"民考民"大学生英语学习困难明显,语言迁移情况复杂。应尽快制定少数民族外语教育政策,明确英语在新疆少数民族学生的学习、升学和就业等方面的考核方式及考核标准,加强对教学、师资、教材及检测手段等方面管理。"民考民"大学生应明确学习目标,将对英语学习的热情和兴趣落实到实际行动中去,注重加强自主英语学习的能力及学习方法的培养。

高校少数民族预科英语教学问题及改革实践

高校少数民族预科是我国为少数民族地区培养专门人才而设置的一种特殊教育形式。英语是预科教育教学的主干课程。长期以来,高校少数民族预科英语教学存在学生基础参差不齐、学生学习积极性不高、师资力量不足、教材针对性不强、教学缺乏规范管理等问题。2014年国家教育部加强了对预科教育的指导和管理,高校少数民族预科英语教学改革应时而生。对此,中央民族大学预科积极探索,在英语教学改革上取得了较好的经验和成果。

个体差异与外语学习

在外语学习过程中,学生个体存在有诸多的特征差异,其外部表现有年龄、性别、民族、习惯等方面;其内部差别有学习动机、能力倾向、认知风格以及情感状态等。重点就内部差异进行探究。

美国海军的军事转型

观察家们围绕美国国防转型展开争论，都能为自己找到一些借口。这场争论的参与者们各有各的说法，各有各的定义，其中有些很不严密，而几乎所有新武器或现有武器系统的支持者们似乎都证明他们对这种概念的建议是正确的。总之，国防转型到底怎么转?海军转型又有哪些主要部分呢?

学分制在少数民族预科英语教学中的障碍评析——以中央民族大学预科英语教学为例

目前我国部分院校民族预科英语教学实行的"学分制"管理,在取得一定成效的同时,也显现出许多弊端,如干扰预科学生基础英语知识学习、对预科英语教学造成不必要的困扰、给本科教学管理带来潜在的"麻烦"等。本文以中央民族大学预科英语教学为例,分析其局限性和阻滞性,并对民族预科英语教学改革的必要性进行初步探讨。

新疆维吾尔族中学英语教学现状调查研究——以喀什市第六中学为个案

通过对喀什六中宏志班、双语班、普通班144名维吾尔族学生英语学习的调查,发现新疆英语教师教学认真负责,维吾尔族学生家长对子女英语学习寄予很高期望,维吾尔族学生喜爱英语,有认真学习英语的想法。同时也反映出新疆边远地区英语教学条件艰苦、教材选取难度大、维吾尔族学生学习困难多、英语学习投入的时间和精力不够等问题。

新疆南疆地区基础教育阶段英语教学现状及问题研究

通过对新疆喀什市4所中学400多名维吾尔族学生的调查,发现南疆地区初高中学生英语学习的特点:英语基础参差不齐;父母对学生英语学习的期望值很高;学生喜爱英语,英语学习动机明确。存在问题是:喀什地区英语教学条件艰苦;教材选取难度大;学生学习困难多;英语学习投入的时间和精力不够。

自制游艇 物美价廉

许多业余爱好造船者想造艇时都是买来一堆图库，设想适合自己的航海风格。花费了成百上千个小时造艇，最后才发现并不如意。要想不失望，重要的是在开工之前先选好图样。精心选择可以节省经费，省却麻烦和造出称心如意游艇。本文章探讨了如何设计新艇和在何时何处改进设计及其可能产生的何种影响。