四川省高职院校图书馆文献资源建设调查报告

采用问卷调查、网络调查和实地调查三种方式,调查了四川省高职院校图书馆文献资源藏量以及学生数与馆舍情况;对文献发展政策缺位、数字化资源建设盲目、缺乏资源共享机制等问题进行了分析;提出了依托CALIS四川分中心成立四川省高职图书馆联合体、搭建以本省示范高职院校图书馆为基点的四川高职文献资源统一检索平台等措施,来协调统筹文献资源建设。

对建设高职院校图书馆绩效系统平台的思考

协同管理群体特征与绩效管理个性特征的聚合和交叉所产生的木桶效应,可直观显示高职院校图书馆的发展短板以补救失衡状态。基于此,导入协同管理理念,量化和模块化《全国高职高专院校图书馆建设指南》指导下的各省区市制定的评价指标和细则,搭建三级架构绩效系统平台,以宏观调适高职院校图书馆建设,推动全国高职院校图书馆科学地共同发展。

关于四川省高职院校图书馆联合体构建的思考

在对四川省高职院校图书馆现状调研的基础上,提出构建四川高职图书馆联合体,是弥补省内各高职馆自身发展不足,突破高职馆发展"瓶颈"的创举。文章分析了图书馆联合体构建的可行性、现实意义以及实施的难点,提出了四川省高职院校图书馆联合体建设的基本构想。

对高职图书馆不良发展倾向的思考

高职图书馆在高速发展中产生一种不良的发展倾向:重外延轻内涵。这是在评估指标刚性的挤压下产生的扭曲,使不少馆的建设工作出现了偏差;其根源是对发展理解的"认识差"。结合对高职图书馆发展的认识,提出了修正偏差的几点建议。

未完成的本土化:信息素质及其教育的思考

在对信息素质发展的脉络梳理的基础上,对信息素质的主要信息思维、信息意识、信息能力、信息伦理进行了分析,并构想了信息素质教育本土化的基本框架:构建我国大学生信息素质教育的目标和标准,调研和增开信息素质公共必修课,把信息素质的提高纳入到各门课程的教学目标与评价体系中,建设信息素质培养的环境。

关于导读工作与图书馆员角色的思考

导读工作是图书馆员在明了读者阅读需求的基础上,将其需求便捷地导向所需文献及其内容,按社会需求有目的地主动影响和干预读者正确利用图书馆信息资源的活动。进入二十一世纪的图书馆员很需要重新审视导读工作和对自己的角色定位。

图书馆文化主体性迷失的理性思辨

主体性迷失使当代图书馆文化从理论到实践均形姿单薄。图书馆员一直把图书馆文化的建设归为自己的专利,在一个狭小的空间自娱自乐,不自觉地排斥和冷落了读者的文化创造。迷失首先缘于读者"匆匆顾客"的表象误导,其次是根植于对"主体性"理论认识片面,以及在图书馆文化要素结构乱象的共震下,图书馆文化建设重要的主体——读者自觉不自觉地被剥离开来。文章以理性思辨的多重视野来认识迷失根源,认为认清此点是确立读者主体性地位回归的必然选择,也是图书馆文化建设繁荣的必由之路。

教育部高校图工委高职高专工作组第五次会议暨2012年全国高职院校图书情报工作年会会议纪要

2012年10月17日至21日，“教育部高校图工委高职高专工作组第五次会议暨2012年全国高职院校图书情报工作年会”在石家庄隆重召开。会议由教育部高校图工委主办，河北省高校图工委协办，石家庄职业技术学院承办。出席本次会议的领导有：教育部高校图工委副主任委员、河南省高校图工委主任委员崔慕岳，河北省教育厅副厅长、

示范效应驱动:汽车后市场特色数据库建设实践与思考

以四川省交通职业技术学院图书馆汽车后市场特色数据库建设为实例,和盘托出建设汽车特色数据库的基本思考点,选用的软件系统,数据库框架,建设内容,以及建设过程中的失误与成功经验。

图书馆文化要素结构从三维度走向二维度的尝试

改变图书馆文化建设的单薄现状,不仅要从主体理论上廓清读者是当然主体,更要不断探索实践以读者为"主体"的活动方式与路径。这一系列探索实践实则是图书馆文化要素结构从三维度走向二维度的渐变过程,需要勇气,也需要时间积累。在此理念指引下,以四川交通与四川工程职业技术学院图书馆搭建的学生读者为"中轴"的图书馆文化实验场,将两所学院图书馆文化建设的尝试和盘托出,以期对图书馆文化薄弱能有所改变。

国内外高校加强人文素质教育综述

当代科学技术的高速发展带来"物"的巨大诱惑,人们越来越感到难以守住自身的精神家园。从上世纪末开始人文素质教育作为世界教育改革的主要潮流蔓延开来。文章在梳理国外发达国家人文素质教育现状与发展趋势的基础上,结合我国高校强化人文素质教育的现状,分析了研究中存在的不足。

示范效应驱动:汽车后市场特色数据库建设实践与思考

示范高职图书馆彰显其示范作用主要体现在具有引领作用的建设项目上。调研发现,还没有高职图书馆依靠自身力量独立建汽车特色库,已有建汽车特色库的均为本科院校,而且是以汽车前市场为重心。本文以四川省交通职业技术学院图书馆汽车后市场特色数据库建设为实例,提出建设汽车特色数据库的基本思考点,选用的软件系统,数据库框架,建设内容,以及建设过程中的失误与成功经验。以期能对其他兄弟馆的建设起到少走弯路的效应。

论社会信息价值彰显的关键环:传递

论述了社会信息通过传递才能产生其他资源无法比拟的价值。从哲学视野透析了社会信息,认为人的交流是社会信息产生的动力、人的需求是社会信息传递的依托;阐述了社会信息的性质与功能,认为社会信息的基本特性是由传递实现的,社会文献信息的功能与传递无法分离,因此传递是社会信息价值得以彰显的关键环。

信息向知识转化的过程演绎

Brookes的信息科学基本方程为信息向知识转化提供了框架。文章在信息向知识转化理论的基础上,引入信息场理论,分析信息场在信息之间相互关联中作用,并在信息场的作用下,利用矩阵的方法对信息内容在信息转化为知识过程中的角色进行探索,并提出在知识结构的框架下,信息相互作用可直接生成知识。

四川省高校图书馆信息资源整合初探

信息资源的整合是高校图书馆文献资源配置变化生发出来的时代课题。在对四川省高校图书馆的信息资源整合网络调研的基础上,结合信息资源整合主要模式与内容分析,提出了对四川高校图书馆信息资源整合的建议。

大学生人文素质缺失的“人本”审视

人文素质教育一旦脱离了"人本"的母体,思维向度便易被表象所牵引,偏离研究的本源,既找不准逻辑起点,也找不到缺失危害的深层原因。对数千大学生进行了调研,从"人本"的视觉考证当代大学生人文素质缺失的现状。将"人本"作为逻辑起点,剖析了人文素质缺失首先是侵犯人的自由创造和对幸福的体验,阻碍了"我"完形于完整的"人",从而破坏了和谐社会基础的巨大危害性。

高职图书馆合作空间的巴尔干化现象探析

高职图书馆馆际合作的巴尔干化主要表现在两个向度:一是地理空间的分散;二是逻辑空间的"碎片化",深刻地影响和妨碍高职图书馆的协调发展。认清高职图书馆馆际的巴尔干化现象,尤其是逻辑空间巴尔干化的特质,分析其形成的根本缘由和负面效应,有助于为高职图书馆协同管理体系的建立扫清认识障碍。

文检课教学中学生智能转化的心理机制

当代教育心理学研究的最大成果之一,就是认清了教育既有培养学生创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量;而社会需要与人才培养之间的差异,则向教育提出一个严峻的问题:教学如何改革?这两方面皆集焦点于解决一个如何打破以灌输为主的传统教学方式,培养富于创造的高质量人才的问题。《文献检索与利用》课的教学已远涉重洋扎根在我国众多的高等院校之内,并已在国内图书情报界引起广泛的重视。