朝鲜族教师队伍建设的困境与对策——以延边地区为中心

建设一支高素质且数量充足的教师队伍是朝鲜族基础教育赖以发展的源泉,也是提升教育质量最终实现民族教育现代化的必由之路。当前,客观地分析延边地区朝鲜族教师队伍建设面临的困境,以朝鲜族双语双文化名师的成长特点为主要突破口,探讨名师引领朝鲜族教师队伍专业化发展的作用及意义,对于培养民族地区双语双文化教师队伍具有重要的现实意义。

用生命激情谱写教育人生

1961年,我出生于中国最北端的黑龙江省,曾在民办学校代过课,当过民兵连长、砖厂厂长。大学期间入党,自1986年延边大学朝文系毕业至今,我在通化这块陌生的土地上扎下了根。怀着对民族教育的赤诚之爱,我由一名普通的高中朝鲜语文教员,成长为教研组长、教导主任、教学副校长、校长,把30年的心血都倾注在了通化市朝鲜族学校的发展建设上。

我身边的朝鲜族文化——综合实践活动课教案

一、活动缘起。 笔者所在的学校是一所朝鲜族完全中学，学生都是朝鲜族，他们从幼儿园开始就一直在朝鲜族学校就读．虽然学习了多年的民族语言和文字，但是对本民族的传统文化了解甚少。设计本次活动课是为了唤起学生对本民族的热爱．继承和弘扬民族传统文化。