英语专业学生培养与市场需求的矛盾与统一——基于武汉市英语专业人才市场需求调研的思考

在2014年高校招生过程中,由于受到高考改革、四六级考试改革的影响,各个高校的英语专业都受到了巨大的冲击。如何在这个困局之下打破僵局,找到一条适合英语专业发展的出路是教育者们最关注的问题。本文在全国向"应用技术型"大学转型的大环境下,对武汉市就业市场对英语专业毕业生的需求就行了调查,获得了第一手数据,并在此基础上进行思考和讨论。英语专业只有在转变观念、转变定位和办出特色上下功夫才能够找到一条可持续发展之路。

以就业为导向的中国民办高校发展历程

1999年教育部扩招开始,民办教育也迎来了高速发展的时期。近年来,众多的二级学院成功转设,民办高校已经步入和公办高校同台竞技的阶段。文章从就业角度出发,划分我国民办高校的发展历程,并指出民办高校的未来发展方向。

影响独立学院非英语专业大学生英语听力理解能力的因素调查

随着独立学院在高等教育中地位的不断攀升,越来越多的教育界人士开始关注这一教育团体。大学英语,尤其是大学英语四级考试对于大多数独立学院的学生来说关系重大。而大学英语四级考试题型的改革对英语听力教学提出了更高的要求。而且在日常交流中,英语听力也占据了重要的地位。由此可见,对独立学院的英语听力教学的探索对其英语教学至关重要。本文试图用问卷调查的方式找出影响学生听力理解的重要因素,并提出相应的建议和对策,希望对独立学院的英语听力教学有一定的借鉴作用。

“成果导向”教育理念指导下的大学英语分级教学研究

"成果导向"教育理念自1981年由美国学者斯派迪(Spady)提出以来,在全球范围内产生了广泛影响。大学生的语言基础差异大,学习目标也各不相同,为了更快更好地适应学生的需求和社会的需要,教育教学改革势在必行。本文从"成果导向"教育理念对应用型本科高校英语教学的指导意义出发,探究分级教学的必要性、分级教学的目标设定、合理的评价体系构建和着力解决的几个主要问题,希望对广大英语教育者和学习者有所启发。

大学英语口语翻转课堂教学模式建构:基于体演文化教学法的设计

体演文化教学法将语言、文化和交际三者有机融合在一起,通过阐释课和体演课训练学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力,是一套培养学生跨文化交际能力的行之有效的教学方法,为新时期的外语口语教学提供了一条崭新的思路。运用体演文化教学法,结合翻转课堂的教学形式,构建新型的大学英语口语教学模式,可以较好地实现大学英语口语教学的语言教学和文化教学的融合以及文化教学中英语文化和中国传统文化的融合,实现同步提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力的目标,在实践中合理运用该模式能够提高大学英语口语教学质量。

论大学公共英语研究性教学模式

在理工科基础科目成为国内外基础教学的重点时,大学公共英语课程的重要性也提上了日程。如何在高校有效地进行大学公共英语教学,已成为英语教师重点研究的对象。本文将从教学理念,教学方法和教学程序上就如何在高校进行大学公共英语研究性教学进行阐述。

“文化自信”视域下的英语翻译课程建设

十八大以来,全民开始重视构建和提升"文化自信"。十九大报告更是大篇幅阐述了"坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛"的战略意义。在此时代背景下大学教育应该勇于承担历史责任,帮助学生构建和增强"文化自信"。作为大学教育的重要组成部分,新中国成立70余年来,英语教育在不断发展改进中形成了一定的中国特色体系。但是目前大多英语课堂的重心仍是英语语言知识和技能的输入以及英语国家文化的介绍,中国文化在英语课堂上面临着长期失语的问题。如何利用英语课堂帮助学生习得、发扬中国文化,建立和提升学生的文化自信,是英语课堂在时代背景下亟须解决的一个问题,而其中一个不可避免的环节就是翻译。从构建"文化自信"的必要性、大学英语教育的历史担当和翻译课程的构建几个方面尝试解决大学生文化自信缺失的问题。

全球化视野下应用型本科高校英语教师多元化知识结构的构建

全球化不断发展的今天,提高跨文化意识,了解整个世界,是各个行业、各个领域、各个群体所面临的紧迫任务。这是对人才的要求,也给高校、高校教师,尤其是英语教师提出了越来越高的要求。本文从现状调研入手,结合舒尔曼提出的教师知识库体系,为教师提供努力的方向和建议,以期提升所有英语教师的综合素质,为提高中国的国际竞争力贡献自身的力量。