核心素养下优秀传统文化教育融入初中英语课堂的策略

在核心素养背景下,将优秀传统文化融入初中英语课堂具有重要作用。首先,它能丰富英语教学资源,拓宽学生的学习视野;其次,能有效提高学生的学习兴趣,激发其学习动力;此外,通过教学弘扬与传承优秀的中华传统文化。为实现这一目标,可以通过多种策略:在英语口语教学中引入传统文化内容,增强文化认知;在阅读教学中加入传统文化元素,提高理解能力;在写作教学中结合文化主题,培养表达能力;并在教学评价中融入文化教育内容,促使学生全面发展。通过这些措施,既提升了学生的语言能力,也促进了传统文化的传播与传承。

睡前护理干预对预防2型糖尿病夜间无症状低血糖发生的效果

低血糖是糖尿病患者常见并发症,在住院患者中低血糖的发病率普遍较高[1],其起病急骤、变化快,可造成患者多系统功能的损害[2],造成患者躯体痛苦,产生恐惧心理,严重者甚至会引发昏迷,导致死亡[3]。研究[4-5]报道,夜间是低血糖的高发时段,大部分为无症状且严重的低血糖。

基于快速康复理念的护理干预在妇科单孔腹腔镜治疗良性肿瘤中的应用效果

目的探讨基于快速康复理念的护理干预在妇科单孔腹腔镜治疗良性肿瘤中的临床效果。方法选取2021年2月至2022年1月皖南医学院第二附属医院收治的80例妇科良性肿瘤行单孔腹腔镜手术患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上采用基于快速康复理念的护理干预。比较两组研究对象围术期时间(肠道准备时间、首次下床活动时间、肛门排气时间、住院时间)、术后并发症(恶心、呕吐、腹胀)发生率以及患者对护理满意度的差异。结果观察组术前肠道准备时间(t=2.332,P=0.022)、首次下床活动时间(t=2.461,P=0.016)、肛门首次排气时间(t=2.324,P=0.023)、住院时间(t=2.401,P=0.019)均短于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组术后恶心、呕吐(χ^(2)=5.156、P=0.012),腹胀(χ^(2)=4.588、P=0.032)发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对护理满意度为95%,高于对照组的80%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.114,P=0.043)。结论基于快速康复理念的护理干预在妇科单孔腹腔镜治疗良性肿瘤的临床应用中能够缩短患者围手术期时间,降低术后并发症的发生,提高患者满意度。

全程导师制在专科护理实习生带教中的应用

目的:探讨在护理专科护生临床实习带教中应用全程导师制的效果。方法:选取2018年3月~2019年9月入院的215名临床专科护理实习生,根据不同带教方式分为对照组98名,实行常规带教方法;观察组117名,采用全程导师制。比较两组学生实习结束时的评判性思维量表评分、理论与操作考试成绩、带教前后全程导师的核心能力。结果:观察组实习生评判性思维量表总分及寻找真理、开放思想、系统化能力、认知成熟度这4个维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组实习生的理论及操作考试成绩均高于对照组(P<0.05);观察组全程导师制实施后全程导师的核心能力在批判性思维和科研能力、临床护理、领导能力、人际关系及总分上均高于实施前(P<0.05)。结论:专科层次护理实习生临床带教中全程导师制应用效果显著,可有效提高专科护理实习生的评判性思维能力、理论知识及临床护理操作能力,提升导师的核心能力。