关于提高高职院校学生人文素养的思考

高职院校的教育目标是要培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才，加强当前高职学生人文素质教育已经成为一种必然，也是当前高职教育迫切需要关注的一个重要问题。本文就如何提高高职院校学生人文素养，提出了三个方面的对策和建议。

大学生人文素质教育问题研究

在分析当代大学生人文素质现状的基础上，发现大学生人文素质缺失的原因在于教育价值存在的片面化、技术化和功利化的倾向，社会价值取向注重经济性，忽视人文性。因此，指出提高大学人文素质教育的途径有：树立新的教育理念，建设和谐校园文化，加强人文关怀理念，促成大学生独立个性的发展，以及进行针对性课程建设等。

《朝花夕拾》的传记批评式解读

从传记批评的角度审视《朝花夕拾》,其创作不仅是过去生活的回忆,同时受到"当下语境"的影响。从思想内容到文体形式这种影响广泛而深刻,有助我们更好地理解鲁迅、解读作品。

顾城诗歌的多维之“美”

在中国当代文学史上,顾城的传说已成为不可淡去的一笔。多年以来,研究顾城其人这方面文章是很多的,更多是由顾城弑妻自杀事件而引发的,以资料性、消息性的报道居多,同时缺乏理性的分析,不免让人感觉有“八卦”之嫌。当然也有一些作品从心理分析入手来剖析顾城的情感特性的,在对诗人人格的解读上有所价值。相对而言,通过回避了顾城轰动性的现实行为,单纯地从其作品角度出发,试图通过挖掘其作品本身的不同维度的审美倾向来了解顾城人格的复杂性。

从朦胧到朦胧后的诗歌本体倾向的转移

本体论是西方哲学界思想界的一个传统,它关注的是一个事物之所以成其为一个事物本身的本质。新中国成立以来,中国诗歌历经了多个时期的动荡与发展,在这些不同时期诗歌本身表征了不同的本体论倾向。再回顾这段本体论倾向转移的历史,对我们把握诗学史、同时前瞻现代诗歌的发展,具体重大理论意义。