课程思政背景下预防医学专业学生核心素养培养探究

在“健康中国2030”时代背景及全球突发性公共卫生事件频发的影响下,我国对高质量的公共卫生与预防医学人才需求更加迫切,对高校培养“全面发展”的预防医学专业学生提出了更高的要求。立德树人的教育理念是我国高等教育的要求,课程思政教学是实现立德树人培养目标的有效途径,在预防医学专业课程中开展课程思政教学,是培养预防医学专业学生成为“全面发展的人”的重要途径。文章分析了课程思政在预防医学专业、学生学情和就业要求方面的迫切性和重要意义,并进一步提出了将立德树人理念融入预防医学人才培养全过程的具体路径,如建立课程思政目标完善专业培养方案,将立德树人理念融入教学各个环节做好课程建设,提升教师课程思政素养,升级教师角色为课程育人的实施者,实现课程思政课堂教学常态化,构建以知识、技能、素质为主的考核评价体系等,为培养适合新时代需求的公共卫生与预防医学人才提供可借鉴的思路和做法。

2015-2019年大气污染物对佳木斯市儿童支气管肺炎日入院量的影响

目的:探讨2015-2019年期间佳木斯市大气污染物PM_(2.5)、PM_(10)、SO_(2)、NO_(2)、O_(3)对佳木斯市城区儿童支气管肺炎日入院人数的急性影响。方法:采用基于时间序列的GAM模型进行分析,用R语言4.2.2软件构建广义相加模型,分析大气污染物与儿童支气管肺炎急性发作日入院人数暴露-反应关系。结果:研究期间佳木斯市城区大气污染物均未超过国家二级标准限值;研究共纳入11168例儿童支气管肺炎日入院患者作为研究对象,大气污染物与支气管肺炎急性发作存在滞后现象。在单污染物模型中,NO_(2)、O_(3)浓度每增加10μg/m^(3),导致支气管肺炎的发病率分别增加4.5%、2.1%;在双污染模型中,模型中引入PM_(2.5)、PM_(10)、SO_(2)、O_(3)时,NO_(2)浓度每增加10μg/m^(3),支气管肺炎的发病率分别增加9.4%、9.5%、5.5%、4.3%;模型中引入SO_(2)时,O_(3)浓度每增加10μg/m^(3),支气管肺炎的发病率增加2.1%。分层比较结果,当大气污染物每增加10μg/m^(3)时,性别间比较,O_(3)暴露导致支气管肺炎的男童发病率增加3.1%;年龄间比较,婴儿期PM_(2.5)、PM_(10)暴露导致发病率分别降低2.7%、3.6%;幼儿期NO_(2)、O_(3)暴露导致发病率分别增加5.0%、3.2%;学龄前期NO_(2)暴露导致发病率增加9.2%;学龄期PM_(2.5)、PM_(10)、SO_(2)、NO_(2)暴露导致发病率分别增加4.5%、5.0%、97.5%、34.0%;青春期O_(3)暴露导致发病率降低29.8%;时期间比较,非采暖期O_(3)暴露导致支气管肺炎的发病率增加3.6%。结论:大气污染物暴露会增加不同年龄、性别的儿童支气管肺炎日入院人数,非采暖期O_(3)暴露导致儿童支气管肺炎日入院人数增加。

线下一流课程建设探究--以“环境工程原理”课程为例

随着教育部一流本科课程“双万计划”的启动,推进线下一流课程建设是新时代生态文明建设背景下环境科学专业教育教学改革至关重要的一步。文章以佳木斯大学环境科学专业“环境工程原理”课程为例,从课程团队建设、课程目标打造、课程改革与建设、课程教学内容及组织实施、课程考核评价及改革成效等方面介绍了课程建设的具体改革措施,总结现有经验并为今后的持续改进指明课程改革方向。

健康中国战略下公共卫生人才培养模式的创新与探索

十九大报告提出了健康中国战略,为推进公共卫生事业发展提供了方向指引和政策依据。在新冠肺炎疫情防控整体阻击战、总体战中,公共卫生人才发挥了重要作用,但也暴露出一些不容忽视的问题和差距。文章分析了国内外公共卫生人才培养模式研究发展现状、现阶段我国公共卫生人才培养工作中存在的问题,并对健康中国战略下公共卫生人才培养模式提出了创新意见,希望能为构建公共卫生人才队伍建设指标评价体系、改革公共卫生人才队伍管理机制、创新人才培养路径等方面的实证研究提供参考。

基于提升预防医学生创新能力的《毒理学基础》实验课改革效果评价

目的:探讨实验课传统教学中,不同教学阶段辅以不同类型案例分析,在提升学生学习能力和创新能力方面的作用。方法:选取2015级、2016级预防医学本科生分别作为对照组和实验组,采用传统教学模式、传统教学模式+案例教学模式进行教学。教学过程中对学生进行过程性考核,教学结束后对学生进行教学效果问卷调查。结果:学生过程性考核结果显示,课堂表现成绩、课堂作业知识点成绩、课堂作业创新点成绩、阶段性测试成绩和实验课总成绩比较,实验组高于对照组,且差别有统计学意义(P<0.05)。调查结果显示,实验组对教师的教学效果评价高于对照组,差别有统计学意义(P<0.05);在自身评价方面更,实验组学生知识掌握能力,学习主动性,学习兴趣,参与意识,分析、解决难题能力,理解难点、把握重点知识,拓宽知识面、联系实际方面实验组提高情况高于对照组,且差别有统计学意义(P<0.05)。结论:毒理学基础实验课中传统教学模式结合案例分析法在学生学习能力和创新能力培养方面有显著优势。

大学生创业团队建设问题及对策研究

大学生创业团队建设中存在团队成员任用与选拔局限性大、缺乏目标、角色不清晰及创业团队制度管理不完善等,提出应在完善团队成员结构、明确团队目标、保证团队沟通的畅通和激发员工激情等方面进行努力,并以团队制度的动态调整机制作为团队运行的保障。

环节教学在预防医学专业创新教育中的实践

为适应21世纪综合型公共卫生人才的需求,预防医学教育教学应顺应需求进行适当的教学改革。在预防医学专业不同教学环节中,教师首先应改革传统教学思维,创新教育理念,实现"素养教育"培养出"创新型"医学生的思想转变;在实践过程中,针对不同教学环节,根据教学内容结合多种教学模式,对学生进行思维和能力的培养。通过形式多样的理论环节教学夯实学生基础理论,培养其批判思维;通过不同类型的实验课,培养学生创新意识;通过毕业实习的具体实践,培养学生实现创新意识向创新能力转变;并在考核形式上给予学生较客观的评价。具备了创新意识和实践能力的预防医学生,才能够胜任疾病预防控制、卫生保健和健康促进工作。

佳木斯市区典型区域土壤中微塑料的赋存及组成

为了解佳木斯市的微塑料赋存与组成情况,并针对性地提出合理化建议而开展相关研究。本文以佳木斯市典型区域土壤中的微塑料为研究对象,通过实地调研和问卷调查确定微塑料污染典型区域(四丰山水库、外滩公园),采用目检法和土壤样品采集等方法,并用视觉分选法、实验室密度浮选法、电子生物显微镜检测等分析了样品的颜色、形状类型等。结果表明,四丰山水库微塑料样品多为球状类>碎片类>薄膜类>纤维类,其形状为破损边缘的扁平形碎片、无固定形状的薄膜,且粗略估算微塑料平均丰度约为0.022个/m^2。而在外滩公园则大量存在薄膜类>发泡类>纤维类,且粗略估算微塑料平均丰度约为0.034个/m^2。两典型区域的微塑料颜色多呈现蓝色、红色和乳白色。

锅炉改造对哈尔滨空气质量的影响

本文针对哈尔滨市锅炉改造前后采暖期空气中主要污染物浓度及AQI指数的变化,提出锅炉改造能够显著的改善市区的空气质量,有助于空气质量保障决策的科学制定和大气污染防治工作的扎实开展,也体现了该项大气污染治理工作具有较大的环境效益及显著的污染削减效果。

O_3氧化-SO_3^(2-)还原燃煤烟气脱硝

燃煤烟气同时脱硫脱硝是燃煤烟气污染治理技术研究与应用的趋势。提出利用臭氧注入到模拟烟气氧化NO生成NO_2,再利用NO_2氧化亚硫酸盐生成硫酸盐,同时NO_2被还原生成N2的工艺方法。研究了沿面放电法产生臭氧、臭氧氧化NO、NO_2在亚硫酸钠溶液中的转化和溶液中SO_2-4生成及影响因素。结果表明,臭氧投加量对NO氧化过程影响较大,当O_3/NO摩尔比为1.1时,烟气中NO脱除率达到90%;亚硫酸钠溶液中NO_2脱除率达到97%,且在吸收液温度小于80℃、pH小于10的条件下,NO_2脱除率基本保持不变;液相亚硫酸钠溶液中NO_2与SO_2-3离子之间氧化还原反应生成SO_2-4离子和N2是NO_2转化的主导反应。