承淡安创立近代针灸教育模式的历史贡献——以中国针灸医学专门学校为中心

承淡安,江苏江阴人,我国近代最著名的针灸学家和中医教育家。从1929年建立中国针灸学研究社涉足针灸教育起,到1937年11月中国针灸医学专门学校毁于日本战火止,承淡安通过近十年的探索,创立了近代针灸教育模式。即通过明确办学宗旨、加强管理体系与师资队伍建设、实行灵活的招生方式,夯实办学基本保障;通过具有近代学术特征的课程与教材体系建设、鲜明的教学思路与方法、扎实的实习与考核方式,构建了针灸专业教育的内涵框架,为当代针灸专业教育发展作出了历史性的贡献。同时,他以包容、务实的作风,夯实办学的基础条件,建立灵活的用人机制,善于利用社会力量办学等办学经验,至今仍具有现实意义与借鉴价值。

新时代中医师承教育政策文本分析

新中国成立以后,中医药事业得到了长足的发展,其中师承教育在中医药人才培养方面发挥着重要的作用。梳理了新中国成立以来的中医师承政策,对2012-2023年中医师承教育的政策文本进行统计分析,发现虽然国家对于中医药传承及中医药人才发展高度重视,中医师承教育政策不断加强、教育制度不断完善,但新时代中医师承教育政策与院校教育的结合尚显不足,师承过程的监管体系尚需完善。据此给出了相应的改进建议,以期为今后中医师承教育政策的制定提供参考与借鉴。

医文结合 培养高素质中医文化传承创新人才——访南京中医药大学校长吴勉华教授

吴勉华，教授，医学博士，博士研究生导师，现任南京中医药大学校长。长期从事中医急难症临床与科研工作，现主持国家科技部“973”计划中医理论专项课题“‘瘀热’病因在内科难治病发病中的机制及其分子基础研究”等重大科研项目，科研成果曾获得省科技进步二、三等奖，国家中医药管理局科技进步三等奖。主持教育部“精诚计划——中医人才培养实验区”等教学研究课题多项，“仁德、仁术、仁人——中医人才培养模式研究与实践”获国家教学成果二等奖，江苏省教学成果特等奖。

新旧递嬗:陈虬与近代新式中医学校的雏形

身处社会急剧变革的晚清,陈虬是学界公认的早期维新运动代表人物之一,也是近代新式中医教育创始人之一。其医学底蕴深厚,但“师从江苏孟河名医费伯雄一说”仍有待学界进一步考证。其1885年开办的瑞安利济医院(利济医学堂)新旧杂糅,成为传统书院向近代新式学校的过渡,是新式中医学校的雏形;其通过自编教材,构建了新式中医学校教学内容与课程体系的样板;其传播西学,将西医学知识纳入中医课程体系;其关注教改,为利济转型发展提供了思想基础。陈虬去世后,利济医学堂于1911年完成了由传统书院向近代新式学校的转型。1885年到1920年的35年年间,利济办学模式的嬗变史是近代中医教育转型发展的历史写照,值得认真梳理与分析总结。

全球化视域下的中医药院校教育

迄今,我国中医药院校教育已走过半个多世纪的历程,在党和政府的支持下,中医药院校教育已成为我国医学教育体系中不容忽视的力量。然而,面对中医药院校教育存在的问题,社会上出现诸多诘难,如＂培养的中医人才中不中,西不西＂、＂几十年的高等中医院校教育没能培养出几名著名中医＂等,但不容置疑的是,中医教育从师承式教育向院校教育转型,

非典期间大学生心态及行为的调查报告

通过对非典期间大学生心态与行为的调查分析,进行大学生心理健康问题的研究,帮助大学生增强心理保健意识,避免突发性心理危机事件的发生,并为进行有效的大学教育与管理提供参考。

国际中医药教育发展的趋势与特点

自上世纪50年代起,国际中医药教育稳步发展。新世纪以来,国际中医药教育呈现出规模不断扩大化,分布范围日趋扩张化,专业设置、培养层次、办学模式日趋多样化,教育内容逐步标准化与规范化的趋势。与此同时,国际中医药教育呈现了自发性与灵活性、集聚性与辐射性、时代性与梯度性并存的显著特点。

医学生服务社区农村意向的调查与思考

医学生服务社区农村,是加强社区农村卫生服务体系队伍建设的必要条件。通过对不同专业(方向)高年级医学生服务社区农村就业意向的调查和相关资料分析,对我国社区农村医疗卫生服务人才培养模式进行了探讨,为建立健全中国式社区农村医疗卫生服务人才培养体系提供参考。

试论健康意识变迁对中医药教育的影响

当今世界,"健康"问题已引起各国高度关注,并上升到国家战略的层面。健康是一个历史范畴,它在不同的历史阶段有着不同的内涵。随着经济社会发展,人们对健康的期望值不断提高。健康意识不断提升又必然影响人们对健康内涵的理解、健康思想的接受、健康行为的形成、健康要求的提高等方面,这些影响最终体现在人们对医疗模式和生活保健要求等方面,进而对中医药教育产生一定的影响。

国际中医药教材建设若干问题的思考

随着境外中医药教育机构的蓬勃兴起,对优质教材的需求与日俱增,编写世界各国中医药学校通用的中医药教材已势在必行。尽管近几年国际中医药教材建设取得了一定的成绩,但是,教材建设规范化,教材术语翻译标准化,教材本土化等需进一步强化,为此,应从编写人员的国际化,编写理念的本土化,中医概念的主体性,教材建设层次化,教材推广品牌化等方面入手加强国际中医药教材建设。

南京政府时期中医政策法规述评

南京政府时期中医政策研究是南京政府时期公共政策研究兴起以来开掘的新的研究领域之一。南京政府执政 2 2年中 ,公布了 2 6部 (条 )有关中医的行政政策法规 ,内容涉及中医师资格认定、考试、开业、中医师医德规范与法律义务以及公会管理等 ,由于其颁布的一系列有关中医的政策法规 ,或是在中医界不断抗争下 ,为了缓和国内矛盾而做出妥协的产物 ,或是由于形势所迫采取的应激措施 ,因而它们普遍缺乏前瞻性 ,被动应付的特点比较突出 ;但是 ,这些政策法规中所包含的合理的内容 ,有助于中医管理近代化水平的提高。

南京国民政府《中医条例》述评

1936年国民政府公布并修正了《中医条例》 ,本文对该条例出台的历史背景、基本内容及其对中医事业的影响进行简要述评。

新中国血吸虫病防治工作与中医药界的外应内合——以江苏省为例

20世纪50年代,随着社会主义建设高潮的到来,血吸虫病防治工作从防疫治病层面上升到政治高度。江苏省是血吸虫病严重流行省份之一,为消灭血吸虫病,中医药界在党的中医政策指引下,通过查病治病、献方献技、科学研究等方式积极参与血防工作。中医药之所以成为血防工作不可或缺的一支力量,在于中医药是中国重要的卫生资源,其植根于基层百姓的现实,"治未病"的健康理念,"简便效廉"的特征,与党的卫生方针有着内在的契合性。中医药界通过大量人力物力的投入、门诊治疗和定期巡回的治疗方案的革新、中西医结合血防体系的创新等,为中国血防事业乃至社会主义建设做出了典范。

试从中西医论争看近代知识界的价值取向

中西医论争由来已久,但甲午前多限于学术。庚子后清政府实行新政,大力引进、训练西医人才,置中医于不顾,中西医政治之争初见端倪。民国后,中西医论争从学术至文化再到政治全面升级。通过对中西医论争的历史考察,在全面分析时代特点的前提下,对中西医论争对立面两个知识群体的文化教育背景、政治观等方面进行比较分析,从而考察其价值取向的差异性。

风险与规避:高等教育发展模式的转型

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》建构了"以人为本"为核心,"质量提升"、"开放办学"为两翼,服务社会为标杆的高等教育发展模式转型的愿景规划。以体制机制改革为动力的高等教育发展模式转型,存在着诸多风险,对此提出了以制度建设为保障、整体推进为方式、文化内化为目标的风险规避建议。

焦易堂与中医药事业

焦易堂,陕西武功县人,早年加入同盟会,南京政府成立后,长期任立法委员。1931年,中央国医馆成立,他被国医界公推为国医馆馆长。他一生遵照中山先生遗教,倡导发扬中医药国粹,筹建了全国性中医组织,保护了中医的合法权益;促进《中医条例》的拟定与实施,在法律上保障了中医地位;积极筹办中医学校、医院、药厂,主张中西医结合,以科学方法研究中医,为保存和发展中医药事业做出了贡献。

中国古代医政组织的演进及评价

中国古代医政组织始于西周止于明清。在漫长的历史演进中,它呈现出先有医官后有医政组织、医政组织体系不断分化,医官体系日趋庞大的特点,体现了医政体制以皇权为中心,官本位思想渗透于医政体制,同时又孕育着现代医政制度的因子。

论南京国民政府时期的中医师考试制度与办法

在中医界的不断努力下 ,南京国民政府考试院于 1946年陆续出台了一系列的中医师考试、检核须知与办法 ,开辟了南京国民政府中医师考试的先河 ,从而进一步肯定了中医师的官方地位。同时 ,它形成了一套较为完整和规范的中医师考试制度与办法 ,有利于中医师管理 。

对网络环境下高校德育双主体性的思考

信息技术的飞速发展 ,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势 ,对高校德育工作提出了严峻挑战。在网络环境下 ,高校德育呈现双主体性特点 ,即教育者作为实施德育和组织德育活动的主体 ,大学生作为德育活动的主体。高校德育双主体性的凸现 ,要求高校德育转变德育观念 ,调整德育目标 。

试述清代医政的嬗变

“医政”是国家卫生行政组织对医疗机构、医疗卫生人员的医疗活动等进行各种行政管理的总称。近代以来,中国医政经历了从古代医政向现代医政蜕变的过程。全面考察了清代医政体制、医疗体制、医政政策等,并对“新政”前后的清代医政进行了比较,摸索出清代医政嬗变的基本轨迹。清代医政的嬗变,是近代医政现代化进程中最初的也是重要的一步,为近代医政改革奠定了良好的基础。