创新扩散理论视角下乡村留守儿童的媒介化抚养——以“乡村教师日记”Vlog为例

乡村留守儿童叙事是当下乡村振兴新媒体叙事的重要问题。B站UP主“乡村教师日记”通过Vlog的形式呈现乡村留守儿童生活,通过线性叙事打破传统叙事模式,促进情感联结。本文运用罗杰斯的创新扩散理论,从相对优势、相容性、复杂性、可试验性和可观察性五个创新特征分析“乡村教师日记”的创新扩散,发现其通过真实性和弹幕交流实现了“破圈”传播。“乡村教师日记”的创新扩散对留守儿童的媒介化抚养具有国家和平台合力构筑传播矩阵、重塑乡村教育刻板印象、传播形式满足受众需求三个启示,旨在弥补乡村留守儿童在家庭陪伴和关爱方面的不足,优化乡村振兴战略的发展布局。

文化记忆视域下非遗纪录片的认同建构路径--以《最“贵”的绝招》为例

文章基于哈布瓦赫的集体记忆理论和扬·阿斯曼的文化记忆理论,分析纪录片《最“贵”的绝招》的内视角叙述和故事叙述,阐释该纪录片如何增强观众对非物质文化遗产价值的认知。纪录片《最“贵”的绝招》采用观察型和参与型拍摄手法,应用无人机航拍技术,真实记录了外国友人学习贵州非遗技艺的过程。同时,该纪录片注重艺术性表达,通过诗意比喻和精心剪辑,显著增强了非物质文化遗产的吸引力。