创新教育究竟离我们有多远

实际案例表明,教育要真正做到创新仍然遥远.这有着历史的原因、教育思想的原因、教师和学生的原因.创新教育的发展,需要学校、家庭、社会共同努力.

浅谈公路工程合同施工管理

公路工程探讨了在公路工程施工合同管理过程中存在的问题及如何加强合同管理的建议项目管理者联盟,项目管理问题。

浅谈高速公路测量恢复定线

针对高速公路施工伊始,测量恢复定线之放样过程及方法,测量过程中常遇见问题及解决方法作简要介绍。

曲菏段高速公路改性沥青混凝土面层质量控制

通过对改性沥青混凝土上面层配合比设计、拌和、运输、摊铺和碾压等各个施工环节的严格控制,总结出了保障改性沥青混凝土路面施工质量的措施。

“互联网+”下大学英语交互教学模式探究

互联网的发展为现代新型的教学模式提供了良好的教学环境和丰富的教学资源。文章探讨了"互联网+"下大学英语交互教学模式的意义及实践类型,并提出了几点思考,以期待此种模式的不断完善。

基于微课的混合式教学模式探究

在"互联网+"时代,微课混合式教学模式成了关注的焦点。以综合英语为例,从课前、课中、课后分析了基于微课的混合式教学模式实施以及实施的教学效果,以促进混合式教学模式的不断完善。

基于转化学习理论促进大学生英语学习的行动研究

大学英语教学质量亟待提高,教学方法亟待优化。大学英语教育从转化学习理论的视角出发,摸索转化学习在大学英语教学中的应用方略,以期能够更好地实现质的飞跃,培养出更多具有理性反思特质、切合时代发展旋律的人才,有其必要性、重要性与紧迫性。立足转化学习理论基础,着力解决大学生被动学习的问题,根据对大学生学习英语的主动性进行分析,设计提高学生积极性和自觉性的方法,进行促进大学生英语学习的行动研究。

基于智能手机的课堂互动教学的探析

如今智能手机日益普及,教学信息化成为教学改革的主要趋势,如何让手机为大学教学服务成了我们思考的一个问题。在这种背景下,以英语阅读课为例,探索利用手机进行新型课堂互动教学的对策,同时对实行这种基于智能手机的新型课堂互动教学进行思考,以更好地来完善教学。

发展性教师评价探析

发展性教师评价以促进教师专业成长为根本旨归,它与教师的教育教学活动密切相连。但在推行的过程中存在教师评价理念不明确,评价标准模糊单一,评价考核难以体现发展性等问题,以对海南省小学英语教师尤其是农村小学的调查为基础,针对发现的问题,提出要转变理念,提高评价素养,完善评价制度的对策。使这种评价真正达到促进教师专业成长的目标。

浅析公路工程中石灰土路基施工技术

公路工程路基施工中,石灰土应用非常普遍,路基关系到公路整体施工质量和稳定性,目前很多公路工程存在着一定程度的质量问题,特别是土质路基。路基不仅承受车辆荷载,同时还要遭受水分侵蚀,影响公路正常使用。本文结合实际案例,对公路工程中石灰土路基施工技术进行了分析和探讨。

浅析公路冷再生技术在施工中的应用

冷再生技术的循环利用资源,从根本上解决了废弃材料再次利用的问题,保护了自然环境;由于冷再生技术可降低工程造价,又能缩短工期,对交通中断率的降低有很大贡献。本文探讨了公路冷再生技术在施工中的应用。

论公路施工中同步沥青碎石封层技术的应用

同步沥青碎石封层能够有效的恢复路面表面功能、增加路面的抗裂性能、延长道路使用寿命、提高路面的防渗水性能、节约养护维修成本。在公路预防性养护中具有很好的推广应用价值。本文探讨了公路施工中同步沥青碎石封层技术的应用。

教师科研素养培育探析——以海南省部分小学英语教师为例

教师专业化发展要求教师积极进行教育科学研究,同时具有科研意识与科研能力也是新型教师的一个重要特征。笔者以海南省部分小学英语教师,尤其农村小学英语教师科研素养现状调查为基础,发现其在思想意识、理论素养、科研方法上存在的一系列问题,由此提出要强化科研动机,加强行动研究,完善校本研究的对策,以提高教师的科研素养。

教师专业文化建设探析

著名的文化学家皮尔森说过一句意味深长的话：＂‘文化’不是一个名词,而是一个动词。＂也就是说,文化是一种习得、积累的过程,是一种由外而内逐渐内化的濡染过程。教师的专业文化影响着教师的专业成长,其发展支撑和促进教师的专业成长。1教师专业文化概述1.1教师专业文化的内涵教师专业文化是学校文化之核心。它是制约教育教学改革和教育教学质量的最根本和核心的因素。

教师专业道德培养探析——以海南省部分小学英语教师为例

教师专业道德培养是教师专业成长的核心内容。从教育实践看,目前教师专业道德状况还存在一些问题。笔者以海南省小学英语教师特别是农村小学英语教师调查为基础,发现普遍存在的问题,并对教师专业道德培养提出应重塑教师良好的专业道德;从多方面促进教师专业道德的培养;关注教师专业心理与专业发展。