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语文学科中小衔接的误区与对策
被引量:
2
1
作者
文晓妍
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2011年第9期88-90,共3页
中小学的语文教学在内容、教学方式、要求等方面存在差异.因而造成许多小学生升上初中后.对语文的学习兴趣减弱,成绩分化、滑坡的现象屡见不鲜。我校作为九年一贯制学校,在积极进行语文学科中小衔接的研究中,分析了中小衔接中的认...
中小学的语文教学在内容、教学方式、要求等方面存在差异.因而造成许多小学生升上初中后.对语文的学习兴趣减弱,成绩分化、滑坡的现象屡见不鲜。我校作为九年一贯制学校,在积极进行语文学科中小衔接的研究中,分析了中小衔接中的认识误区,并探索了一些相应的对策。
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关键词
语文学科
认识误区
衔接
九年一贯制学校
语文教学
教学方式
学习兴趣
存在差异
下载PDF
职称材料
不是天才但可以成为天才的父母
2
作者
文晓妍
《农业知识(百姓新生活)》
2014年第7期17-20,共4页
1.家庭教育是最容易出错的地方。 其一,我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候,还是长大恋爱成家,无论是在学校还是在社会,很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过,也只是长辈们。
关键词
父母
天才
家庭教育
学校
下载PDF
职称材料
题名
语文学科中小衔接的误区与对策
被引量:
2
1
作者
文晓妍
机构
广州市华侨外国语学校
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2011年第9期88-90,共3页
文摘
中小学的语文教学在内容、教学方式、要求等方面存在差异.因而造成许多小学生升上初中后.对语文的学习兴趣减弱,成绩分化、滑坡的现象屡见不鲜。我校作为九年一贯制学校,在积极进行语文学科中小衔接的研究中,分析了中小衔接中的认识误区,并探索了一些相应的对策。
关键词
语文学科
认识误区
衔接
九年一贯制学校
语文教学
教学方式
学习兴趣
存在差异
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不是天才但可以成为天才的父母
2
作者
文晓妍
出处
《农业知识(百姓新生活)》
2014年第7期17-20,共4页
文摘
1.家庭教育是最容易出错的地方。 其一,我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候,还是长大恋爱成家,无论是在学校还是在社会,很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过,也只是长辈们。
关键词
父母
天才
家庭教育
学校
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文学科中小衔接的误区与对策
文晓妍
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2011
2
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职称材料
2
不是天才但可以成为天才的父母
文晓妍
《农业知识(百姓新生活)》
2014
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职称材料
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