中华优秀传统文化在小学道德与法治课(低年段)中的融合渗透

中华优秀传统文化博大精深,凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。而道德与法治课是一门向中小学生进行德育与法治教育的课程。把中华民族上下五千年传统文化的精髓寓于道德与法治课程中,使其与道德与法治课程内容有效渗透融合在一起,让学生通过道德与法治课程的学习,不仅能学会法律法规和遵守道德规范要求,还能通过中华优秀传统文化的熏陶,促进学生自觉养成良好的思想品质与行为习惯。

基于移动学习环境的小学品德课堂互动教学策略

基于移动学习环境,依靠互联网的强大交互性,为信息技术与课程整合提供了强大的后盾。 将智能移动终端运用于品德教学,能有效拓展学生与课程内容交互的广度、加强学生与教师交互的效度,并能增强学生与同伴交互的深度。 能有效解决多媒体教学环境下的品德课堂存在的交互不足的问题,从而更有效地实现品德课程育人目标,全面提高学生素质。

北师大版《品德与社会》六年级上册 《假如我是人民代表》教学设计

目标预设 情感与态度：感受身为人民代表的责任感，培养公民意识和主动参与意识，培养主人翁精神。 行为与习惯：能主动关心国家和社会的发展，积极思考社会中存在的一些不合理现象，敢于提出自己的建议。