海南自贸港视域下高校网络意识形态安全教育

海南高校大学生是海南自贸港建设中防范网络意识形态工作的关键,网络空间是高校意识形态争夺战的重要阵地。当前,高校网络意识形态教育需要面对大学生网络依赖度高、主流媒体的影响力有待增强、大学生风险防范意识不够、高校教育活动实效性不强等新问题和新状况。意识形态领域既有外部冲击又有内生问题,高校要牢牢把握主流意识形态的领导权,找准大学生的实际需求,构建协同监管机制,以现实问题为导向,精准发力强化大学生网络意识形态教育。

当前大学生法治教育存在的问题及原因分析

大学生法治教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,以培养在校大学生学法遵法守法用法的素养和能力为目标。当前大学生法治教育取得了较大的成就,但目标还远未实现,仍存在一些不足。究其原因,既有来自客观社会环境的负面影响,也有教育者与受教育者自身的原因。

略谈胎儿利益的民法保护

本文在概述各国民法保护胎儿现状的基础上论述保护胎儿利益及如何保护胎儿利益相关问题。

辩诉交易之正义性辨析

在现代刑事诉讼中,公正与效率是人们追求的两个基本价值目标,但是二者存在一定的矛盾和冲突,如何协调公正和效率之间的关系是世界各国共同面临的课题。辩诉交易制度是在刑事案件数量持续增长与司法资源相对有限的现实情况下产生的,然而自其产生之后,即引起轩然大波,人们争论的焦点是辩诉交易是否违背了司法的正义性。

论离婚的法定理由

我国现行婚姻法采用了"感情破裂说",婚姻法第32条规定,夫妻感情确已破裂为离婚的立法理由。但笔者不赞成将感情破裂作为判决离婚的法定事由,而是赞同应将"婚姻关系破裂说"代替"夫妻感情破裂说"。理由如下:

我国诊所式法律教学模式探析

本文主要是在研究诊所式法律教学模式的涵义、特点、优势等问题的基础上提出了我国诊所式法律教学模式教学方法的构思。

高校思想政治理论课实践教学考核评价体系探析

实践教学是思想政治理论课的重要教学环节,是理论教学的拓展与检验,但当前其考核评价体系依然存在许多问题,在一定程度上降低了实践教学的实效性。科学合理的实践教学考核评价体系对是实践教学高效质量地开展的根本保证。

思想道德与法治课线上线下混合实践教学应用探析——以海南热带海洋学院为例

利用网络信息技术开展基础课实践教学,实现线上线下混合实践教学协同发展,是增强基础课教学实效的必然要求。开展线上线下混合实践教学,应当遵循一定的教学原则,如此才能有效实现教学目标。当前,线上线下混合实践教学已进行了许多探索,形成了多层次混合实践教学模式。当然,线上线下混合实践教学也有局限性,需要融合多方力量进行完善和提升,如此才能切实增强教学实效。

“互联网+”时代中国法治建设的机遇与挑战

互联网对当前社会具有深刻影响,它以独特的方式改变着人们的生活。文章认为互联网具有平等性、即时互动性、开放性、虚拟性等优势,为法治建设提供了更多的发展机遇。同时,其迅猛发展和对社会生产生活的全面嵌入也给现有法律制度带来了新的挑战,例如法律滞后性凸显、网络暴力频现等等。总体而言,机遇大于挑战。

高校青年教师对大学生理想信念教育责任探析

随着我国社会经济的飞速发展,社会基础建设也伴随着网络时代的来临而趋于网络化、大众化,在此过程中人们的思想、工作、生活也随之发生着巨大变化,信息传播速度变快使接收信息的途径扩大化、多样化,新媒体技术已经占领了社会事业的每一个角落,给人们带来了机遇,但经济多元化也直接导致了人们价值观念上的改变,也为社会主义事业建设带来了一些压力和挑战。本文从大学生理想信念缺失表现出发,分析其原因并提出相应的发展对策,找到符合我国社会主义核心价值观发展的道路,创建一个和谐、平等、合作、创新的教育环境,以科学的认知方法为指导,来引导社会主义核心价值观的发展,树立大学生坚定的理想信念。

“互联网+”时代习近平法治思想的应用探析

互联网时代是一个融合与创新的时代,互联网与社会各方面融合渗透,给各个领域带来了新的机遇和挑战。习近平法治思想产生于互联网时代,是当今中国法治建设的重要指导思想,包含着一系列法治建设的新主张,其重视立法的整体性、党员法治意识、宪法的实施、反腐及法治环境等思想为互联网时代的法治建设指明了方向。

手机媒体在高校思政课教学中的运用探索

智能手机在高校中广泛运用,大学生对其有着较大的依懒性,并因此对高校课堂造成了一定干扰,高校思政课堂也不例外,甚至有过之无不及。但是手机媒体的普及,对于高校思政课而言,亦是一次创新发展的机遇。