以游戏活动的应用来提高小学英语教学效果的研究

随着我国国际化程度的不断加深,英语对于个人成长和发展也越来越重要,因此学校教育阶段对于英语学科的重视程度也在不断提升。小学阶段是学生学习英语的黄金时期,因此提升小学英语教学效果的探究也就成为当前英语教师的主要任务之一。利用游戏活动来组织小学阶段的英语教学,借助知识导入、课堂活动以及口语教学等多个途径实现其应用,不仅能够实现学生英语学习兴趣的提升,更是实现高效教学的有效方式。

黔南州自然保护地优化调整及对策分析探讨——以黔南布依族苗族自治州独山县为例

自然保护地优化调整是推动建立分类科学、布局合理、保护有力、管理有效的自然保护地体系的关键路径。以贵州省黔南布依族苗族自治州独山县为例,针对自然保护地现状及其周边社会经济发展,分析保护与发展的主要问题,提出整合优化现有自然保护地、科学规划保护地范围、合理划定管理区域、严格森林管理景区内运营等发展对策,以期实现保护与发展互助共赢,全面提升自然保护地生态、经济、社会三大效益。

多纹泥炭藓外植体消毒及其培养基筛选

如今泥炭藓植物的使用受到越来越多的重视,导致人工采摘严重,泥炭藓湿地严重破坏,本研究针对该问题进行泥炭藓植物的人工培养试验,以多纹泥炭藓外植体为实验材料,筛选出无菌苗存活率最高,染菌率最低的消毒方法:200 mg/L的青霉素浸泡2.5 h,75%酒精浸泡60 s,0.3%浓度下的次氯酸钠浸泡60 s,在该消毒方法下以Konp培养基为基本培养基,多纹泥炭藓存活率达100%,染菌率为33%;将无菌苗接入Beneck、MS、BG-11和Knop 4种培养基内进行组织培养,筛选出最适培养基-Beneck培养基;在不同培养基中加入10个不同浓度梯度的蔗糖,筛选出发芽率最多的培养基及其最适蔗糖浓度,即Beneck培养基,蔗糖浓度为2%。最适的消毒配方和培养基配方将会在短期时间内提供大量的多纹泥炭藓无菌苗,对解决添加栽植苗供应量不足的问题起到积极帮助。

独山泥炭藓沼泽湿地五种泥炭藓植物持水特性研究

泥炭藓植物是泥炭藓沼泽湿地生态系统中的主要成分,具有很强的持水能力,发挥着重要的生态功能。然而,沼泽湿地泥炭藓植物生态位重叠率高,很少有人关注其种间持水能力的差异。本研究选取独山泥炭藓沼泽湿地习见的五种泥炭藓植物,采用室内浸泡法,探究它们的持水特性。研究结果表明:泥炭藓单位面积持水量最大为364.64 t/hm2;卵叶泥炭藓吸水能力最强,能吸收自身质量26.61倍的水分;持水率大小依次为:卵叶泥炭藓(2 661%)>多纹泥炭藓(2 611%)>偏叶泥炭藓(2 216%)>拟宽叶泥炭藓(1 984%)>泥炭藓(1 698%);失水率大小表现为:偏叶泥炭藓(1 281%)>拟宽叶泥炭藓(993%)>卵叶泥炭藓(945%)>多纹泥炭藓(762%)>泥炭藓(541%);五种泥炭藓植物持水量及持水率在1 h内增长最快,之后逐渐减缓;五种泥炭藓植物中偏叶泥炭藓失水率增长最快,其余四种失水率以比较平稳的速度增加,它们的失水率均符合y=klnx+b关系式;吸水速率及失水速率与时间的关系为Y=kxb。本研究可为贵州独山县都柳江源湿地省级自然保护区泥炭藓植物多样性保护、泥炭藓水文功能研究及沼泽湿地生态环境恢复研究提供科学依据。