术前碘伏消毒口、鼻腔经鼻气管插管对下呼吸道感染的影响

目的观察碘伏消毒处理鼻腔和口腔,对经鼻气管插管后下呼吸道感染的影响。方法将360例患者随机分为经口插管组、经鼻插管组及碘伏处理后经鼻插管组,观察对比3组术后下呼吸道感染的发生率。结果经鼻插管组术后下呼吸道感染的发生率(4.17%)明显高于经口插管组(1.67%)(P<0.05);经碘伏处理组术后下呼吸道感染的发生率(0.83%)明显低于经鼻插管组(P<0.05)。结论经鼻插管的下呼吸道感染率明显高于经口组;于插管前用碘伏处理口、鼻腔能有效降低经鼻插管后下呼吸道感染的发生率。

气管内应用左氧氟沙星的效果观察

目的观察全麻术中气管内应用左氧氟沙星对术后下呼吸道感染的影响。方法将300例患者随机分为观察组和对照组,对比两组术后下呼吸道感染的发生率。结果观察组术后下呼吸道感染的发生率(0.67%)明显低于对照组(4.67%),(P<0.05)。结论术中气管内应用左氧氟沙星,能有效降低术后下呼吸道感染的发生率。

思政课:培养全面发展的建设者和接班人的有力保障

只有让思政教师的心"正"起来,让思政教师的身"正"起来,让思政教师的人"正"起来,让思政教师的课"正"起来,才能使我们的下一代人--学生"正"起来。习总书记绘蓝图:关于座谈会的感受《四川教育》:您好!请简述您参加座谈会的基本情况。文清泉:这是我终生难忘、永远铭记的大事,迄今历历在目。3月14日,教育厅工作人员来电,通知我将参加全国思想政治理论课教师座谈会(以下简称座谈会)。3月17日下午4点,在中国职工之家(中华全国总工会)报到后,才知道这个会议规格非常高,尤其是知道会议在庄严的人民大会堂召开时,心里充满了神圣感。

浅议高中政治生活化课堂的建构

随着生活教育理论的提出,高中思想政治教育融入了生活化气息。但受传统教学观念的影响,仍有许多高中思想政治教师未紧跟时代步伐,继续沿用传统教学模式进行教学,既降低了教学质量,又背离了当代学生的个性化需求。基于此,文章构建了高中政治生活化课堂,旨在将高中思想政治教育与学生实际生活紧密联系在一起,打破枯燥传统的教学模式,推动高中政治生活化课堂的发展,为国家培养出积极向上、热爱生活的栋梁之材。

浅析主变间隙零序过电压保护动作原因及防范措施

介绍一起本地区某110 kV变电站发生的主变压器间隙零序过电压事故,根据电网实际情况对该故障进行理论分析,发现继电保护装置特殊的动作行为是由小水电电源反送电所引起的,并提出了防范措施,以避免该问题的发生。

探析“立德树人”理念在高中思想政治课教学中的渗透

本文基于当前高中思想政治课的教学现状,分析了教材与教学中存在的问题,并提出了科学有效的教学改革措施。即通过合理整合教材、创新教学方法、联系生活实际、开展社会实践等方式,将"立德树人"理念渗透到教学活动中,提高学生的思想品质与综合素养,真正达成德育目标。

丙泊酚复合芬太尼在无痛胃镜检查中的应用

目的观察丙泊酚伍用小剂量芬太尼在胃镜检查中的效果。方法选择100例胃镜检查患者随机分为Ⅰ组(丙泊酚组)和Ⅱ组(丙泊酚复合芬太尼组),每组50例。Ⅰ组:静注丙泊酚1-1.5 mg/kg,速度为4 ml/10 s,入睡后1 min开始置入胃镜,时间过长可追加首量的1/3-1/2。Ⅱ组:先以芬太尼0.8-1μg/kg静脉缓注(约10 s),再静脉推注丙泊酚0.8-1.2 mg/kg,其他同Ⅰ组。比较两组麻醉与清醒时间和质量。结果Ⅰ组在麻醉后和置入胃镜时,收缩压、舒张压、HR下降显著,麻醉效果Ⅱ组明显好于Ⅰ组(P<0.05);意识及定向力恢复时间和离院时间Ⅱ组明显短于Ⅰ组(P<0.05)。结论丙泊酚复合小剂量芬太尼用于胃镜检查安全有效,能更好地满足无痛胃镜术的需要,效果优于单纯用丙泊酚。