预见性儿童健康保健对早产儿体格及神经心理发育的影响分析

目的:探讨预见性儿童健康保健对早产儿体格及神经心理发育的影响。方法:选取本院门诊2018年1月1日至2018年6月30日1192例病人早产儿作为研究对象,随即分为两组,观察组602例,对照组590例,对照组接受常规健康保健,观察组接受预见性儿童健康保健;然后比较两组早产儿的体格发育、神经心理发育情况。结果:观察组的体格发育指数和神经心理发育指数均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:预见性儿童健康保健有助于早产儿的体格的发育、神经心理发育,效果良好,值得推广。

株洲地区留守儿童心理状况及影响因素研究

目的对湖南省株洲地区的留守儿童的心理状况进行调查,对其影响因素进行研究。方法本次调查使用调查问卷的形式进行,调查的内容包括调查对象的基本情况、家庭情况及心理健康情况,使用统计学方法处理调查结果。结果调查中有260(42.62%)名调查对象为留守儿童。与非留守儿童比较,留守儿童具有明显较高的抑郁障碍量表得分及消极情感发生率,其中表现最为明显的是父母双方均外出打工的调查对象;学习成绩的优劣及是否为留守儿童是对儿童情感造成影响的主要因素。结论农村留守儿童与非留守儿童比较具有较差的心理健康状况,对留守儿童的身心发展应加强关注,以使其能够健康的成长。

株洲市0～12月龄婴儿早教开发对发育影响的评价研究

目的探讨婴儿早教开发对发育影响。方法在对株洲市人民医院辖区内的定点社区卫生服务中心0～12月龄的婴儿在经过筛选后,在满足齐同性并排先天性、遗传性、躯体性疾病的条件下,随机分为对照组和观察组,其中对照组305例,观察组378例。对照组婴儿只进行基本常规医疗保健,观察组在对照组的观察项目的基础上进行早综合教干预。结果两组婴儿在12个月时身高、体重、头围发育指标比较,差异有统计学意义(P<0.01),两组发育商在12个月时比较,观察组在大动作、精细动作语言、社交行为、智龄、智商发育得分均高于对照组(P<0.01)。但是适应能力与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论婴儿早教开发有助于婴儿生长发育。

学龄前儿童性早熟情况及其影响因素分析

目的观察学龄前儿童性早熟情况,分析其发生的影响因素。方法选取2018年1月至2020年1月株洲市中心医院接受常规体检的212例学龄前儿童作为研究对象。观察性早熟发生情况,并分析其影响因素。结果212例学龄前儿童,有36例发生性早熟,发生率为16.98%;经单因素分析及建立多元回归模型行多因素分析显示,接触成人化妆品、常食用污染类食品、家庭和谐度差、高瘦素水平及每日运动时间短均是学龄前儿童发生性早熟的影响因素(OR>1,P<0.05)。结论学龄前儿童可因接触成人化妆品、食用污染类食品、家庭和谐度差、高瘦素水平及每日运动时间短等因素,增加性早熟风险,临床可依据影响因素尽早干预,减少性早熟发生。

株洲地区6-12岁儿童矮小症患病情况及其影响因素分析

目的调查株洲地区6~12岁儿童中矮小症的患病情况,并分析其影响因素。方法采用分层随机整体抽样方法,抽取株洲地区2个县、3个区,每个县/区抽取5个街道,每个街道抽取6家小学,每个小学各年级抽取学号为2号和8号的6~12岁儿童为研究对象。应抽取1800名儿童,实际调查1756名儿童。对纳入研究的儿童,测量并记录身高、体质量,参照相关标准评估矮小症发生情况;设计儿童身高相关情况调查问卷,指导监护人填写儿童生长一般情况,纳入可能的影响因素进行单因素、多因素分析。结果1756名儿童中发现矮小症儿童74例,患病率为4.21%。对矮小症儿童与正常身高儿童的相关基线资料进行比较,将差异有统计学意义的变量纳为自变量,经单因素分析后建立多元回归模型进行多因素分析。结果显示:家庭关系不融洽、牛奶摄入<200 mL/d、维生素D缺乏和睡眠时长<10 h/d是矮小症患病的影响因素(OR>1,P<0.05)。结论株洲地区6~12岁儿童存在一定的矮小症患病风险,可能与儿童家庭关系不融洽、牛奶量摄入不足、维生素D缺乏、每天睡眠时长较短等因素有关。

25-(OH)D、Cor对ISS患儿临床效果的影响

目的:探析血清25羟维生素D[25(OH)D]、皮质醇(Cor)对特发性矮小症(ISS)患儿重组人生长激素(rhGH)疗效的影响。方法:选取2020年1月-2020年12月医院行rhGH治疗的175例ISS患儿,分析血清25-(OH)D、Cor对疗效的影响。结果:175例ISS患儿的治疗无效率为9.14%;治疗无效组血清25(OH)D降低,Cor升高(P<0.05);经回归和ROC检验,血清[25(OH)D]、Cor影响ISS患儿rhGH疗效(P<0.05),且联合预测疗效价值高。结论:血清25-(OH)D、Cor可影响ISS患儿rhGH疗效。

不同喂养方式对婴儿早期生长发育影响的价值分析

探讨不同喂养方式对婴儿早期生长发育的改善价值及影响。方法:抽取不同年限出生的婴儿共80例,为2017年6月-2018年6月抽取,以抽取年限及不同喂养方式差异性展开对比分组,(观察组为后期抽取例数,共40例)开展母乳喂养方式,(对照组为前期抽取例数,共40例)开展人工喂养方式,对不同喂养方式下两组婴儿出生后不同时间段体重增值情况,以及婴儿发育6个月后智力及运动发育情况进行比较。结果: 观察组婴儿在母乳喂养方式下,出生后42d、2-3月、3-6月体重值变化均呈上升趋势,与对照组人工喂养方式下比较增长优势显著,组间数据比值差异具有统计学意义(P<0.05)。由MDI量表及PDI量表评测结果显示,观察组婴儿智力及运动发育情况较对照组均呈更高水平,组间数据比值差异显著(P<0.05)。结论:采用母乳喂养方式能有助于新生儿生长发育,增强体格,健全智力以及运动功能。

1～3岁留守儿童语言发育迟缓干预效果探讨

目的 探讨通过改善家庭语言环境和强化语言康复训练对1～3岁语言发育迟缓的留守儿童在语言改善方面的临床效果,并为儿童的语言康复治疗提供经验积累. 方法 将株洲市1～3岁的留守儿童作为调研对象,并经过相关诊断评估后,筛选出309例语言发育迟缓儿童纳入研究,其中男童143例,女童166例.对本组儿童采取加强语言环境和语言康复训练相结合的方法进行干预,记录儿童在干预前后语言发育商,并比较不同性别儿童的语言发育商情况.结果 （1）留守儿童的语言发育商为（95.658±9.493）,一般儿童语言发育商为（101.31±6.897）,两组之间差异有统计学意义（P＜0.05）.（2）男童和女童干预后的语言发育商较干预前均有所改善,且两者之间差异有统计学意义（P＜0.05）.在干预前,男童和女童的语言发育商差异无统计学意义（P＞0.05）；在干预后,男童的语言发育商为（97.415±9.647）,女童为（100.227±9.082）,两者之间差异有统计学意义（P＜0.05）.（3）留守儿童语言康复训练干预前后各语言发育商区段值比较,差异有统计学意义（Z=10.242,P＜0.05）. 结论 对1～3岁语言发育迟缓的留守儿童而言,采取语言康复训练和改善语言环境相结合的干预方案,能够积极促进儿童的语言发育状况,取得较为满意的效果,值得在临床中进一步推广.

引导式教育训练在两孩早产儿发育异常干预中的应用

目的探讨引导式教育训练在两孩早产儿发育异常干预中的应用价值,降低早产儿发育迟缓发生率.方法选取2017年3月-2018年4月该院出生的两孩早产儿96例为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组各48例早产儿,对照组早产儿行定期门诊随访,观察组早产儿在对照组基础上行联合引导式教育训练.干预3个月、6个月、12个月后,比较两组早产儿Gesell发育诊断量表评分的变化.结果干预3个月、6个月、12个月后,观察组早产儿粗动作、特细动作、语言能、应物能及应人能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).干预3个月后,两组早产儿Gesell发育商异常率比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月、12个月后,观察组早产儿Gesell发育商异常率均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论对发育异常两孩早产儿实施引导式教育训练,可帮助其运动功能、语言功能和神经行为发育,降低早产儿发育迟缓的发生率.

Peto法双主体模式对“二孩”早期发育干预研究

目的探讨Peto法双主体模式对"二孩"早期发育的干预效果。方法选取2017年1月-2018年12月在该院产科出生的326例"二孩"作为研究对象,产妇于1971-1990年出生,将所有产妇按5年一个年龄层次分为A组(1971-1975年)、B组(1976-1980年)、C组(1981-1985年)、D组(1986-1990年)4组,其中A、B、C 3组各80例,D组86例,对所有入组的"二孩"在出生后3个月进行格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评估,筛选出所有发育商≤75分的发育异常儿童,给予Peto法双主体模式早期发育干预,对比不同年龄层次妇女"二孩"早期发育异常比例以及实施干预3个月后所有早期发育异常"二孩"的干预效果。结果4组异常发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05);A、B、C组"二孩"早期发育异常发生率均高于D组,差异均有统计学意义(均P<0.05);实施家长、引导员双主体Peto法3个月后,A、B、C、D 4组早期发育异常"二孩"的Gesell评分均升高,且与同组干预前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论各年龄层次妇女所生育的"二孩"发生早期发育异常比例有差异,年龄越大,发育异常率越高,而对发育异常的"二孩"实施家长、引导员双主体Peto法进行早期干预疗效较好,值得临床推广。