文瑞举:学校要为教师打造良好的听课生态

提升教师听课效果需要学校构建良好的听课生态,让教师带着需求主动听课。教务部门要在校内营造教师间相互听课、相互交流的浓厚学习氛围,让每位教师认识到听课的重要性。同时还要加强对校内优质课的培育,让教师们有机会选择值得一听的课。

浅谈和谐工作氛围的营造

和谐的工作氛围,能让人身心愉悦,作为一名教育管理者,如何营造和谐的工作氛围呢？首先,自身要加强学习,提高修养.这是营造和谐工作氛围的前提和基础,要修德以范众,正身以格人,博学以导师.要拥有无私的奉献精神和高尚的服务情怀.追求修己、助人、责己、恕人的道德修养,以“修德、正身、博学”为目标;加强自身修炼,学会欣赏、学会赞美、学会包容.

由“老师被扇了耳光”想到的

多起教师被打事件发生后的处理结果, 使教师职业成为高危职业, 教师如何避免此类事件的发生, 本文中的案例能给教师带来很多启示.

管理的关键在落实

学校工作需要落实,方有实效。许多学校工作实践已经证明,即使管理理念再超前,计划制定得再周详,如果落实不到位,一切都是空谈。人是有惰性的,特别是工作了十几年甚至几十年的老教师,更会产生职业倦怠。如果每次例会时,学校安排的工作纷杂多样,可能就会让教师应接不暇。又如果学校仅仅把工作安排下去,让教师自觉去完成,忽视督促检查和反馈,工作认真踏实的教师,可能会把工作不折不扣地完成,一些善于投机取巧的教师则不尽然。

无声胜有声

这天检查教室卫生,一个班里纸片遍地;检查作业批改,一个班的数学作业竟然有三个学生的三道错题没有被老师发现。纸片遍地只是班级管理混乱吗？学生错题没有被教师检查出来,只是缺乏责任心吗？反思自己的管理工作,以往教师出现错误,我都唠唠叨叨。教师们早已习惯了这种声音,自然也就不在意这种批评流露出来的威力。

改变他人 先改变自己

管理的功能应该是最大限度地调动人的积极性,让每个人的长处得以发挥。当校长的不是＂管＂教师,而是以＂成长教师为己任＂,学校管理最重要的是教师内驱力的唤醒,因此,校长首先要改变自己。一、教师队伍的三个层次1.带不动这个层次的校长工作很辛苦,勤勤恳恳,队伍却怎么也带不动,这可能是不得要领,也是一种失职,更是一种无效管理。2.带得动这个层次的校长工作中能够＂带动＂,但更多的是依靠刚性的东西.