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浅议中国传统服饰在当代如何“出圈”——传统服饰文化的继承与发展
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作者 刘敬南 文秀秀 杨採玲 《喜剧世界(中旬刊)》 2024年第9期0100-0102,共3页
汉服是华夏民族的传统服饰,反映了华夏各个朝代不同的风土人情和文化思想内涵。我国传统服饰文化当下全民接受度及参与度均不高,有人甚至认为其是封建、落后文化。本文旨在通过解析、对比中日服饰传统文化过去与现在的继承与发展情况并... 汉服是华夏民族的传统服饰,反映了华夏各个朝代不同的风土人情和文化思想内涵。我国传统服饰文化当下全民接受度及参与度均不高,有人甚至认为其是封建、落后文化。本文旨在通过解析、对比中日服饰传统文化过去与现在的继承与发展情况并总结借鉴,针对性解决我国传统服饰“出圈”难、受众面窄等问题。展现传统服饰文化内涵,呼唤民族意识回归,切实增强中华民族文化自信。 展开更多
关键词 汉服 中日交流 汉服的传承与发展
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地表水与地下水耦合模型开发与验证! 被引量:5
2
作者 冯艳如 肖鸿 +1 位作者 彭引 文秀秀 《水电能源科学》 北大核心 2018年第5期31-34,共4页
鉴于研究地表水与地下水的相互作用及其分布规律可为"海绵城市"建设提供依据,对地表水与地下水的耦合模型进行了开发,在浅水模型的基础上增加地下水模块,并在连续性方程中添加源汇项,实现地表水与地下水垂向上的耦合,同时选用... 鉴于研究地表水与地下水的相互作用及其分布规律可为"海绵城市"建设提供依据,对地表水与地下水的耦合模型进行了开发,在浅水模型的基础上增加地下水模块,并在连续性方程中添加源汇项,实现地表水与地下水垂向上的耦合,同时选用Green-Ampt模型计算地表水的下渗量。通过算例分析,将模型计算结果与数值试验及预期值进行对比,验证了模型的可行性。 展开更多
关键词 海绵城市 地表水 地下水 耦合 浅水方程 GREEN-AMPT模型
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基于最小二乘法的二维瞬时点源的参数反演
3
作者 文秀秀 《中国农村水利水电》 北大核心 2020年第2期52-55,62,共5页
水污染事故频发,及时获得污染源的相关参数对开展应急处理具有巨大的帮助。提出了一种基于最小二乘法的二维瞬时点源参数反演的新方法,并通过一个假想算例对提出的方法进行验证。首先利用二维瞬时点源的解析解产生假想算例的观测数据,... 水污染事故频发,及时获得污染源的相关参数对开展应急处理具有巨大的帮助。提出了一种基于最小二乘法的二维瞬时点源参数反演的新方法,并通过一个假想算例对提出的方法进行验证。首先利用二维瞬时点源的解析解产生假想算例的观测数据,然后采用提出的方法对这些观测数据进行处理,反演出了污染物排放位置及时间、排放强度、纵向离散系数等参数。对不同级别的观测数据误差对反演结果的影响进行了探究,同时也探究了监测点个数对反演结果的影响。结果表明:该方法可以同时对二维瞬时点源的源项参数和关键水动力参数进行反演;反演结果受观测数据误差影响较小;观测数据的数量也对反演结果有影响,但是影响不大;该方法可以在实际当中发挥作用。 展开更多
关键词 监测点个数的影响 最小二乘法 参数反演 二维瞬时点源 水污染事故
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浅议混合式网课教学--以精读日语课程为例
4
作者 文秀秀 《品位·经典》 2021年第16期170-172,共3页
在过去的2020年,网课教学模式极速发展,成为开展教育教学活动的主流教学模式之一。笔者担任的精读日语课程也采用了线上教学、线上+线下的教学模式。本文浅议混合式网课教学模式下,如何充分发挥日语教学的价值优势,促进日语教学质量的提... 在过去的2020年,网课教学模式极速发展,成为开展教育教学活动的主流教学模式之一。笔者担任的精读日语课程也采用了线上教学、线上+线下的教学模式。本文浅议混合式网课教学模式下,如何充分发挥日语教学的价值优势,促进日语教学质量的提升,最后根据存在的问题探究混合式网课教学的利弊。 展开更多
关键词 网课模式 精读日语 混合式网课
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浅谈聋哑学生语言表达能力的培养
5
作者 文秀秀 《中学生作文指导》 2020年第36期0088-0088,共1页
特殊教育作为我国教育体系的重要组成部分,也是新时期教育工作开展所必须关注的重要环节。本文结合特殊教育工作的开展实际,就聋哑学生语言表达能力培养的现状以及优化措施加以简单的分析,希望能够以此为基础,为今后聋哑学生的发展为特... 特殊教育作为我国教育体系的重要组成部分,也是新时期教育工作开展所必须关注的重要环节。本文结合特殊教育工作的开展实际,就聋哑学生语言表达能力培养的现状以及优化措施加以简单的分析,希望能够以此为基础,为今后聋哑学生的发展为特殊教育工作的有效升级提供有价值的 参考。 展开更多
关键词 特殊教育 聋哑学生 语言表达能力
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浅谈大学日语教学与跨文化交际能力的培养 被引量:1
6
作者 文秀秀 王蕴杰 《吉林广播电视大学学报》 2020年第10期53-54,共2页
外语教学是培养学生进行对外交流,其最高目标就是能让学生进行跨文化交际。本文通过阐述跨文化交际能力基本内容,分析大学日语教学中跨文化交际重点,促使大学日语教学工作的有序进行,实现对学生跨文化交际能力的培养,主要达到在大学日... 外语教学是培养学生进行对外交流,其最高目标就是能让学生进行跨文化交际。本文通过阐述跨文化交际能力基本内容,分析大学日语教学中跨文化交际重点,促使大学日语教学工作的有序进行,实现对学生跨文化交际能力的培养,主要达到在大学日语教学中培养学生的跨文化交际能力。同时提升教师能力、构建完善日语课程、创新教学方式等措施。 展开更多
关键词 大学 日语教学 跨文化交际能力
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三~五年级学习困难儿童阅读理解能力的特征研究
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作者 张晴 刘巧云 +3 位作者 赵航 文秀秀 卢海丹 杜晓新 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第1期3-6,共4页
目的了解三~五年级学习困难儿童阅读理解能力的发展情况、特征及规律,为学习困难儿童的阅读理解能力康复训练提供实证依据。方法选取63名学习困难儿童和76名正常儿童,采用林宝贵等编制的"中文阅读理解能力测验"量表进行测试,... 目的了解三~五年级学习困难儿童阅读理解能力的发展情况、特征及规律,为学习困难儿童的阅读理解能力康复训练提供实证依据。方法选取63名学习困难儿童和76名正常儿童,采用林宝贵等编制的"中文阅读理解能力测验"量表进行测试,采用多因素多元方差分析方法对测试结果进行分析。结果学习困难儿童阅读理解能力发展大约比正常儿童滞后1年左右,其中音韵处理和语法两项子能力滞后2年左右。在学习困难儿童中,阅读理解7项子能力落后的比例大致在50%左右,其中音韵处理能力及语法能力是发展落后人数最多的子能力。结论学习困难儿童阅读的基本能力存在困难,需探索相关的训练对策。 展开更多
关键词 学习困难儿童 阅读理解 特征
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