注重学科基本知识,强化实战能力培养——基于2017年高考电化学试题的思考

2017年高考化学试题很好地贯彻了考试大纲的指导思想,因此给2018年的复习备考,带来一些新的启发与思考,本文以电化学部分内容为例简析如下,以期对高三备考有所裨益.1）模块设置的调整,看似删去了《化学与技术》模块,实际上是将几个模块内容融合一起命制试题,以此考查考生综合运用学科知识的能力.

例析钴及其化合物在高考中的考查

铁、钴、镍是第四周期第Ⅷ族元素,钴及其化合物的性质与铁及其化合物的性质有很多相似,钴及其化合物性质在中学化学里没有具体学习过,但在高考中也经常以此为题材进行试题设计,主要考查元素及其化合物的结构及性质、新情境化学方程式的书写、化学反应原理及应用等。考查学生综合应用能力,一般出现在非选择题题型中,有较强的综合性和一定的难度,也成为高考命题者的青睐,下面举例说明。

加强化学实验教学 实现潜在育人目标

素质教育较好地体现了基础教育的本质,它以培养受教育者的思想道德情操、科学文化知识、身体心理素质、劳动和生活技能等方面得到全面和谐发展为宗旨,为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美打下扎实基础。因此,素质教育要求教师要以育人为本,以教学为主。本文拟从化学实验教学的角度,谈谈加强化学实验教学,实现潜在育人目标的粗浅体会。

高中化学教学中应重视学生化学知识的落实

新课改实施以来，教师的教学观念和教学行为都发生了很大变化，在课堂上，教师开始关注学生的学习过程，注重学习方法的引导，学生通过各种活动与探究学习化学知识，学生的课业负担也相应减轻．但同时也暴露出新的问题，即某些教师在关注学生学习活动和情感体验的过程中，过分淡化学科知识、规律的学习和总结，不能很好地引领和启发学生将化学知识、规律、