项目化教学在中学化学教学中的应用——以沉淀溶解平衡为例

本文以沉淀溶解平衡为例,就项目化教学在中学教学中的应用展开分析。项目化教学法能够将所学化学知识放到具体项目中,让学生在具体的任务中就如何降低废水中的Cu2+含量为主线,利用沉淀的溶解平衡知识完成实际的工程项目,这样学生不仅学到了知识,同时也理性地认识到知识与实际应用之间的关系,能有效实现新课程标准倡导的培养能综合运用所学知识解释和解决有关的STSE问题的人才的目标。

浅谈如何提高农村学生学习兴趣

目前存在一种普遍现象,农村学校的学生学习兴趣比较低下,学生们不喜欢动脑、动手,把学习视为一种苦役,对学习提不起来兴趣,从而导致成绩逐步下降。存在这一现象的原因有多种,当然这种现象也可以在任课教师正确的引导下得到缓解,教师将采取何种措施来帮助学生们积极主动学习、轻松学习、怎样增强学习能力等问题,将是该文所讨论的范畴。

主题式情境教学让化学课堂绽放异彩

化学教学中,问题情境的创设能在很大程度上帮助教师顺利开展教学活动。以日常生活为背景,主题式情境教学借助于学生的日常生活经验和真实情境,可以引起学生的共鸣,激发学生的求知欲和自主探究的欲望,变被动接受为主动思考,顺应了新课标的要求,有利于培养全面发展的人才。

依托新课改,提高高中化学课堂教学效益

提高高中化学课堂教学效果是推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求。这就要求教师在教学过程中,调整教学模式,改进教学方法,不断地提高高中化学课堂教学效益。本文就适应新课改要求,在化学教学中提出了自己的几点看法。