农村初中班级管理现状及成因初探

班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用。农村初中班级管理中存在着很多问题,如班级管理缺失民主制度、过多地采取批评教育等,使得班级管理的现状堪忧,究其原因主要是家庭教育缺失、过分强调学习成绩、班级管理形式封闭、管理制度虚设等。针对这些问题,教师坚持以学生为中心,一切管理手段的目的都是促进学生的成长与班集体的整体发展,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

加强幼儿园环境创设 发挥环境的育人功能

《幼儿园教育指导纲要(试行)》当中明确指出,幼儿园应为幼儿提供丰富并且健康的活动环境以及生活环境,进而满足幼儿发展的多方面需求。这种情况下就意味着在幼儿园环境创设过程中,不应该仅是重视环境创设的视觉效应,同时更要重视环境创设的育人功能。基于此,本文将针对加强幼儿园环境创设,发挥环境的育人功能相关策略进行分析探究,意在为幼儿创造更加丰富,更加高效的发展环境,以此促使幼儿园教育质量有效提高。

利用心理健康教育提升中学生艺术素养的研究

中学生艺术素养的提升需要多方面的修炼,而心理健康教育与艺术素养又有着密切的关系,本文主要以心理健康教育为视角,从中学生对艺术的兴趣、自信、思维、情感等方面着手,帮助学生在心理健康教育的基础上提升艺术素养。

以心育推进学生综合素质评价体系建立的研究

近年来，我国各地纷纷启动了普通高中课程改革，帮助学生提高综合素质，使学生更好的发展。心育是实施素质教育的核心，本文是以心理素质为视角，建立针对我校高中学生心理素质的评价体系，旨在推进高中学生综合素质评价体系的建立，进一步推动我校全面实施素质教育，提高高中学生的综合素质水平。

甘肃会宁农村教育落后的原因与对策研究

本文对甘肃会宁当地农村的教育情况进行了分析,进一步探索农村教育落后的原因,并在此基础上提出了几点解决对策。这些对策不仅能够有效地提高当地的教学质量,还能够促进当地教师和学生整体素质的提高,对素质教育的实施以及新课程标准的推行有着重要的意义和作用。

如何在游戏中培养幼儿的创新意识和创新能力

玩是孩子的天性,寓教于乐是最能体现幼儿素质教育的特色之一。幼儿在3-6岁时的想象力是最强的,并且,这种极强的想象力也带动了他们创造力的发展。可以说,在幼儿园的这三年幼儿的智力发展最迅速,他们的思维极其活跃,想象力也非常丰富,具有极强的可塑性。对于儿童的创造力,陶行知先生也非常重视,他曾经说过：＂我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就必须进一步把儿童的创造力解放出来。